中班语言秋天的颜色诗歌内容

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秋天的颜色 诗歌

秋天很美，秋天到底是什么颜色的？

秋天是**的，

树叶变黄，落在地上，

给树妈回妈增添养料；

玉米也在对大家答频频点头，

很惹人喜爱；

梨子黄澄澄的，

一位果农走进来，

梨映黄了他的脸，

他乐开了花。

秋天是红色的，

树叶变红，

为大地增添了一份色彩；

菊花也在开放，

染红了一个个地方。

辣椒说，

秋天是红色的，

玉米说，

秋天是**的，

茄子说，

秋天是紫色的。

……

秋天，真是个颜色丰富的世界啊！

中班教案：多彩的秋天

　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

　2、尝试按照原文仿编活动；

　 活动准备：

　1、收集：小草、枫叶、菊花、松树、大地

　2、挂图。

　3、幼儿活动材料第20—21页《秋天的颜色》

　 活动过程：

　一、活动导入

　——你知道现在是什么季节吗？（幼儿自由讨论）

　——你觉得秋天是什么颜色的呢？

　（提醒幼儿说完整句子“秋天是”）

　——出示，幼儿讨论。

　图一指 导语：小草会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？

　图二指 导语：枫叶会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？

　图三指 导语：菊花会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？

　图四指 导语：松树会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？

　图五指 导语：大地会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？

　二、欣赏散文诗

　1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色。

　提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？

　2、分析诗歌：小草是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？菊花是怎样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？

　3、出示，欣赏诗歌。理解诗歌的句式：说：秋天是？......

　4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是**的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？

　5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？

　三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动

　1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的（**、红色、白色、绿色），你看到的秋天还有什么颜色？

　2、根据幼儿的讲述在黑板上记录刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听。（幼儿自由讨论）

　教师：（苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”棉花说：“秋天是白白的。”）

　3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌

　（原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天，看看秋天里还有那些景物，然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享。）

　 活动延伸：

　1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

　2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1.在活动中培养幼儿产生感恩的心理，知道感恩是一种美德。

　2.让幼儿在感知体验中获得表达爱心的愿望。

　3.发展幼儿的语言表达能力。

　4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　5.知道节日时人们主要的庆祝活动。

　活动重点：让幼儿深切地感知情意，从而产生感恩的心理。

　活动难点：让幼儿将自己的爱心用语言表达出来。

　活动准备：多媒体课件、爱心展板一块、小礼物若干、音乐《感恩的心》

　 活动过程：

　 （一）感知活动：

　1. 多媒体展现，让幼儿感受幼儿园的美。

　2.说出美丽而干净的幼儿园是谁每天来帮我们打扫的？

　3.原来是您----门卫叔叔。

　4.播放门卫叔叔工作情景，了解门卫叔叔的辛勤工作。

　 （二）体验活动：

　1.现在你想对门卫叔叔说些什么？让幼儿大胆用语言说出自己的心声。

　2.用行动表达爱意，自选小礼物把它放到爱心板上，并对叔叔说一句感谢的话。

　3.播放《感恩的心》音乐，用肢体表达爱心。

　 （三）活动延伸：

　幼儿园里除了要感谢门卫叔叔，还要感谢谁？为什么？教学反思：幼儿情感教育的重要性在于让幼儿能够感知情意，懂得情感，并乐于表达情感。我设计此活动的目的想通过幼儿亲身体验、自主表达、主动参与的过程来表达自己的感谢与爱，在表达爱心的过程中让感恩内化为一种行动。活动中幼儿通过观看录像，了解门卫叔叔工作的辛苦，从而激发幼儿的感恩情感，让他们从小懂得对周围的每个人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、报恩是一种美德，活动中要鼓励幼儿大胆地表达，让温馨的话语贯穿整个活动。

幼儿园教案 篇3

　 设计思路：

　幼儿从小就喜欢乱撕乱画，他们把乱撕乱画作为是一种自由的游戏活动，自己想怎么撕就怎么撕，想怎么画就怎么画。手工活动恰恰符合幼儿的天性，反应幼儿的本质，通过手工活动能生动形象的表现客观事物，促及幼儿思维和肌肉的等方面的发展。帆船，对于幼儿来说，大都没有什么印象，这样可以激发幼儿们对新事物的好奇心和动手能力。

　 活动内容：

　手工活动。

　 活动目标：

　1.激发幼儿的好奇心和提高幼儿的动手能力。

　2.培养幼儿大胆创作的能力。

　3.锻炼幼儿小肌肉的活动能力。

　 活动准备：

　卡纸等等活动流程：

　引起兴趣--观察讨论--设计制作--作品展示--活动延伸。

　 活动过程：

　 引起兴趣：

　教师做出划船的`动作，让幼儿们说出教师在做什么。

　教师："小朋友们，你们看老师在做什么啊？"

　幼儿A："在打架……"

　幼儿B："在开车……"

　幼儿C："在划船……"

　教师："对呀，小朋友们，老师在划船呢！有谁见过船吗？"

　幼儿们："没有见过。"

　 观察讨论：

　教师拿出自己制作的作品--纸船给幼儿们看。

　教师："小朋友们看，这个就是船。有谁能告诉老师，这个船是怎么做的吗？"幼儿们："不知道（或者知道）"教师："那小朋友们，想不想自己做一艘小船呢？"幼儿们："想……"

　 设计制作：

　1.请幼儿们把自己的材料都准备好。

　教师拿出与小朋友们一样的卡片："大家看这个是什么啊？"幼儿们："这是卡片……"教师："对啦 我们今天就用这个来做一艘小船好不好？"幼儿们："好…………"

　2.教师教幼儿们怎么把纸弄好。并且在一旁巡视、指导。

　3.在制作过程中，制作比较快的幼儿可以拿给老师看，并且可以让幼儿做出划船的动作。并且相互交流相互展示。

　 作品展示：

　1.幼儿们都把自己做出来的船拿出来相互介绍。

　2.评选出几个好的作品加以奖励。

　 活动延伸：

　教师："今天，每一个小朋友都制作了一艘漂亮的小船，我们把它们穿起来挂在教室的窗户上当窗帘好不好啊？"

　幼儿们："好……"

幼儿园教案 篇4

　 一、活动目标：

　1、学生能够用明亮的声音生动、有趣地学会唱《螃蟹歌》这首歌，并做到不喊唱。

　2、养成乐于与他人合作的习惯，并能创造性地编、演螃蟹与小朋友之间的简单故事，并从中体验到表演的乐趣。

　3、能随音乐准确、有韵味地律动，体验手脚协调活动的快乐。

　活动准备：钢琴、螃蟹、螃蟹歌简谱、螃蟹头饰

　 二、活动过程：

　(一)谜语导入，引出课题

　今天，我们要学唱的一首歌曲是关于一个小动物的，请同学们动动脑筋猜一猜这个动物是什么?”

　八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(谜底：螃蟹)

　(二)欣赏，熟悉理解歌词

　提问：1. 看，这是什么?你们在哪见过它?

　2. 它长什么样子，有什么特点?

　(三)出示图谱，看图谱说歌词

　(四)在理解的基础上学唱儿歌

　老师根据小螃蟹的特征编了一首儿歌小朋友们想听吗?

　1. 教师演唱，幼儿欣赏。

　2. 随音乐师生同唱。(根据幼儿掌握情况限定次数)

　3. 幼儿随音乐演唱。

　(五)创编情景剧，充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对音乐的感受拓展学生的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。

　师：《螃蟹歌》很有趣，那螃蟹走路是什么样子呢?同学们模仿螃蟹走路的样子来为歌曲做表演。(可以一人扮演螃蟹，戴螃蟹的头饰，一人扮演被夹的小朋友，随着歌词的发展编动作)。

　(六)活动结束

　 三、活动延伸：

　我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，大家为歌曲《螃蟹歌》创编的动作既生动又形象，回家后我们邀请爸爸妈妈一起来表演《螃蟹歌》，好吗?

幼儿园教案 篇5

　活动背景：

　小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌，就连教师的指导语，如果用儿歌表现，孩子也会因喜欢而能听得进一些，如＂走路弯着腰像个老公公，走路挺起胸像个小英雄＂，有韵律的语言，确实可以使孩子打起精神．

　在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，我们还应引导孩子欣赏儿歌中所蕴涵的情趣．本活动试图通过对儿歌的欣赏和简单的改编，体会文学作品的情趣．

　但是孩子毕竟还小，如果他们没有改编的经验，那么就从一个东西、一种形状、一种颜色和一种动态开始吧。

　内容与要求：

　1、喜欢儿歌，并体会儿歌所表达的情趣。

　2、熟悉并喜欢改编儿歌的活动。

　3、儿歌情景图（树叶、秋千可以做成立体的，风做成贴绒的，富有动感的拟人化的摸样）。

　4、贴绒水果：苹果、生梨、香蕉等。

　过程与指导：

　感受情景——欣赏儿歌——感受改编

　一、感受儿歌的意境

　出示情景图，老师可以引导。

　1、（出示苹果）老师给你们带来了什么好吃的东西？

　2、苹果长在哪里？

　3、苹果树上长着苹果，还长着什么？

　4、这些苹果都躲在哪里？（树叶里）

　5、（出示风）风儿一吹，苹果好象在干什么？

幼儿园教案 篇6

　 目标：

　本主题以初春的主要特征为中心，通过感受观察，知道春天已悄悄的来了，在各种活动和一日生活的中感受春天的美丽，并用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。

　 品德：

　1、爱护花草树木，不随意伤害、贱踏动植物。

　2、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。

　家长工作：

　与孩子一起观察初春的景色，引导孩子用语言、绘画等各种形式表现出来。

　 活动内容：

　第六周

　活动一 杨柳青(2) (重点领域 艺术 涉及领域 健康)

　活动二 春雨 (重点领域 语言 涉及领域 社会)

　活动三 春天来了 (重点领域 语言 涉及领域 社会)

　活动四 黄豆爷爷找宝宝 (重点领域 健康 涉及领域 社会)

　活动五 种树苗 (重点领域 体育 涉及领域 社会)

　活动六 春姑娘 (重点领域 艺术 涉及领域 语言)

　活动七 把一样多的放在一起(重点领域 数学 涉及领域 语言)

　活动八 报春的花 (重点领域 科学 涉及领域 语言)

　第七周

　活动一 水族馆 (重点领域 艺术 涉及领域 健康)

　活动二 猫头鹰（折纸） (重点领域 艺术 涉及领域 科学)

　活动三 小蝌蚪找妈妈 (重点领域 语言 涉及领域 社会)

　活动四 摘星星 (重点领域 体育 涉及领域 艺术)

　活动五 我们爱小鸟 (重点领域 艺术 涉及领域 语言)

　活动六 茶树和茶叶 (重点领域 科学 涉及领域 语言)

　活动七 图形娃娃 (重点领域 数学 涉及领域 社会)

　活动八 谁对谁不对 (重点领域 社会 涉及领域 语言)

　活动九 看图形按标记记录 (重点领域 数学 涉及领域 艺术)

　游戏内容：

　语言区 故事表演 科学区 玩磁铁

　娱乐区 钓鱼 结构区 搭花园

　音乐区 听音乐自编舞蹈 美术区 小鸟回家 植树

　主题五： 美丽的春天（3、29—4、9）两周

　 目标：

　本主题以认识春天的主要特征为中心，通过连续观察，培养幼儿探索事物变化规律的兴趣，在春游、观察等活动中感受春天的美丽，并用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。

　 品德：

　1、热爱生活，热爱大自然。

　2、知道心灵美才是真正的美。

　家长工作：

　与孩子一起欣赏春天的景色，引导孩子用语言讲述出来。

　 活动内容：

　第八周：

　活动一 春姑娘 (重点领域 语言 涉及领域 科学)

　活动二 耳朵上的绿星(多) (重点领域 语言 涉及领域 社会)

　活动三 种瓜(2) (重点领域 艺术 涉及领域 社会)

　活动四 不跟陌生人走 (重点领域 健康 涉及领域 艺术)

　活动五 小猫搬家 (重点领域 体育 涉及领域 社会)

　活动六 多彩的房子 (重点领域 科学 涉及领域 语言)

　活动七 晒被子 (重点领域 艺术 涉及领域 语言)

　活动八 印点子 (重点领域 数学 涉及领域 艺术)

　第九周

　活动一 猪小弟 (重点领域 艺术 涉及领域 科学)

　活动二 小白兔过桥(老) (重点领域 语言 涉及领域 社会)

　活动三 大浪小浪 (重点领域 体育 涉及领域 语言)

　活动四 蜗牛（折纸） (重点领域 艺术 涉及领域 科学)

　活动五 送你一把伞 (重点领域 社会 涉及领域 语言)

　活动六 摆图形 (重点领域 数学 涉及领域 语言)

　活动七 圆圆和圈圈 (重点领域 艺术 涉及领域 语言)

　活动八 谁对谁不对 (重点领域 社会 涉及领域 语言)

　活动九 按序填空格 (重点领域 数学 涉及领域 语言)

　 游戏内容：

　语言区 指偶游戏 小动物种菜

　科学区 变图形 喂小娃娃吃东西 印点子 会变的颜色

　娱乐区 挑花线 下棋 结构区 玩积木

　音乐区 谁是小熊 美术区 挂件 小老虎

幼儿园教案 篇7

　目标：

　1、说儿歌，理解儿歌的内容和特点。

　1、 尝试口头仿编儿歌，发展创造力。

　活动重难点：

　重点： 引导幼儿用“如果狮子……，还是不是狮子?”的句式，创编儿歌。

　指导要点： 引导幼儿理解诗歌内容，并学习创编儿歌。

　活动准备：《 狮子和蛋》幼儿用书、不同形态的狮子，图画纸、彩笔

　活动过程：

　一、教师模仿狮子的吼叫声，请幼儿猜猜老师扮演的事什么动物。

　二、出示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。

　三、教师朗诵儿歌《狮子的噩梦》：

　狮子的噩梦

　如果狮子没有鬃毛，

　还是不是狮子?

　如果狮子没有牙齿，

　还是不是狮子?

　如果狮子长出斑点，

　还是不是狮子?

　哎呀呀!一场噩梦，

　吓坏了狮子。

　四、提问，理解儿歌内容：

　1、 狮子的噩梦是什么?(认读字卡：狮子)

　2、 你认为没有鬃毛的狮子像什么?你喜欢吗?

　3、 你认为没有牙齿的狮子像什么?你喜欢吗?

　4、 你认为身上有斑点的狮子像什么?你喜欢吗?

　5、 你觉得狮子如果变成那个样子，心里会怎么想?

　6、 你想为狮子设计怎样的新形象?

　五、幼儿学习朗读儿歌。

　六、请幼儿用“如果狮子……，还是不是狮子?”的句式，创编儿歌。

　七、延伸活动：

　出示不同形态的狮子，请幼儿观察，并动手为狮子设计一个新形象。

幼儿园教案 篇8

　 活动目标

　1、愿意均衡摄取食物、养成不挑食的好习惯。

　2、认识人体所需要的四类食物及其作用、知道均衡的营养对身体健康的重要性。

　3、愿意相互交流和调查、提高交往能力和语言的表达能力。

　4、初步了解食物小常识。

　5、乐于探索、交流与分享。

　 教学重点、难点

　重点；知道四类食物及其作用

　难点；知道均衡搭配食物做到不挑食

　 活动准备

　1、经验准备

　教师；了解均衡营养的知识。

　幼儿；实现调查自己喜欢吃和不喜欢吃的食物进行记录、对食物有四大类的认识

　2;环境准备

　四大类的食物图谱、食物分析表、幼儿用书。

　实现制作好的四大类食物材料、幼儿园的一周食谱

　 活动过程；

　1；互相交流各自的调查表幼儿用书、10、,11页。

　《1》幼儿做‘对各类食物的喜好’的调查.

　教师；小朋友、昨天老师发给你们每人一本调查册、让你们把自己最喜欢吃的东西和最不喜欢吃的东西记录下来、你们都带来了吗？今天老师请小朋友相互看一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西、爱吃和不爱吃的原因

　《2》对‘食谱中的搭配是否均衡’进行调查。

　‘ 教师；小朋友通过刚才的调查发现了什么？引导幼儿发现发现有的小朋友对食物有挑食的现象。

　教师；这样做好不好呢？为什么？

　2；观察幼儿园的一周食谱、幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性、教育幼儿不挑食。

　教师；幼儿园一周食谱搭配是怎样的？为什么要这样的配呢？

　3；出示四大类食物营养分析图、启发理解

　这就是我们人体需要的四类营养。五谷类的食物含有热量、可以使我们的身体有力气、肉类食物中含有脂肪、蛋白质、可以补充身体的能量；蛋奶类食物中含有大量的钙、可以使我们的牙齿骨骼强壮、蔬果类食物中含有维生素、有助于我们的消化。我们的身体需要多种的营养和能量、才能健康茁壮成长。

　四类食物像一个金字塔、人体的需求不一样、越往上需求越少。

　教师；怎样让你们的身体王国更强大、病菌敌人都不能侵犯？

　4；操作活动；翻开幼儿用书、将代表性食物对应贴在四类营养的画框中。

　 活动延伸；

　1、幼儿制作‘不挑食宣传小画册’就在图书区或送给别的班的小朋友阅读。

　2、家园配合、共同提醒幼儿注意不挑食、注意营养的均衡。

　 教学反思

　这堂课下来、幼儿能基本掌握、通过环境材料的设置、幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了自主发展。幼儿和老师配合的都非常好、总体来讲、这堂课还是挺好的、但听课的老师对我提出的建议是营养的知识比较专业、有条件可以请保健医生或者家长中的从事相关营养保健工作的人员对幼儿进行相关的教育、效果会更好。

　如果让我重新上这节课的话、我会把老师给我提的建议都会利用在里面、让幼儿重新来掌握这堂课的重点。

幼儿园教案 篇9

　主题活动： 小手真能干

活动名称： 谜语仿编《我来说，你来猜》

　活动目标： 学习根据事物的主要特征仿编谜语。

　活动准备： 青蛙、鸭子、猫、斑马、熊猫、蚂蚁等动物的。实现、丰富幼儿对上述动物的认识。

　活动过程：

　一、出谜面，幼儿猜谜导入活动。

　师：今天老师给小朋友们带来很多谜语，让我们来表现一下自己的猜谜本领吧！出谜面幼儿来猜：

　两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。谜底：手身披花棉袄，唱歌呱呱叫。田里捉害虫，丰收立功劳。谜底：青蛙

　师：你们猜得又对又快，真是猜谜高手！你们到底是怎样猜的，说说自己的猜谜方法。（请幼儿单独解说，幼儿有较强的表现力和言语表达能力，相信定会有好的表现，以青蛙为例，说说猜谜思路）

　师：猜谜语真好玩，不仅可以做游戏，还可以让我们变得更聪明，不如我们自己学会编谜语，就可以编出各种各样的谜语，还可以考一考爸爸妈妈呢！好不好？（利用幼儿的特殊心理——与大人比赛，激发幼儿的编谜兴趣。）

　教幼儿编谜方面:

　猜谜时：别人说出来的是谜面，自己猜的是谜底。

　编谜时：用打比方的方法说出一种事物的特点，但是千万不能说出事物的名称。

　特点：句子摇整齐、短小、押韵，像说顺口溜一样，想唱歌一样。以青蛙为例分析谜面特征。

　二、出示，引导幼儿尝试编谜。

　师出示鸭子：请小朋友们说说这是什么动物？（鸭子）谁来说说鸭子长的怎样，有哪些特征，有什么本领呢?（允许幼儿考虑一分钟后回答，集所有答案的意见于一体，集体创编。)师：现在我们把鸭子的特征用最简练的话来说，就会是鸭子的谜面：嘴像小铲子；脚像小扇子；走路摇摆子；喜欢划船子。（师可将幼儿编的谜语在黑板上作记录，以鼓励的语气肯定幼儿的才干）师：其实编谜语一点也不难，你们仿编的谜语就很棒，只要你们用简练的话说出事物的特征，说的顺口一些，就是谜语）

　三、分组活动，幼儿仿编谜语。

　(1)每组分别发放一只动物的，请幼儿仿编动物谜语，巩固练习。（此环节可长可短，视时间而定，评出结果，表扬幼儿。（要求：从动物的外形特征、食性、方面入手，用最简练的语言概括仿编谜语。）

　(2)编好谜语后，每组请一幼儿讲述，师作记录。

　四、结束活动：

幼儿园教案 篇10

　 一、活动目标

　1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系，并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。

　2、活动中，能根据身体的冷热及时地穿脱衣服，提高生活能力。

　 二、重点与难点

　让幼儿理解：出汗受凉为什么容易引起感冒生病？从而学会根据身体的冷热，及时地穿衣服。

　说明

　幼儿活动量相对较大，固也容易出汗。由于幼儿的生活经验和生活能力有限，在活动过程中，不能根据身体的冷热情况，及时地穿脱衣服。由于成人有时也往往顾及不上提醒幼儿，因此而造成出汗吹风受凉感冒生病。所以，有必要让幼儿学会自己能根据身体冷热，及时穿脱衣服。一方面能促进保护幼儿的身体健康，另一方面还能培养幼儿的生活能力。随着大班幼儿认识能力的发展，如果能通过直观形象的教育，让他们获得感知、体验，那将会起到事半功倍的效果。

　 三、材料及环境创设

　1、二幅（①有几个小朋友在玩球，玩得满头大汗。②其中一小朋友躺在床上生病模样）

　2、干、湿小毛巾若干条。

　3、幼儿基本上都会穿脱衣服。

　4、创设“快乐小帮手”活动。（选自《生活》教材68页。）

　 四、设计思路

　春季来临之际，气湿乍寒乍暖。由于幼儿的体温调节能力较差，加上大多数家长的养育方式较保守，幼儿普遍穿着偏多。幼儿好动、好玩，大班幼儿的活动量更大。因此，幼儿活动时，容易出汗，如不及时穿脱衣服，极易感冒生病。

大班语言秋天的颜色

　作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是我整理的中班教案：多彩的秋天，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案：多彩的秋天1

　 活动目标：

　1、知道秋天是美丽的，有五彩缤纷的色彩，会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。

　2、丰富词汇：金黄、裂开、成熟、丰收等。

　3、萌发对文学作品的兴趣。

　4、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　1、秋天背景图一张，秋季特征的的单个形象、磁板两块、等。

　2、幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的知识。

　3、幼儿人手一份纸、笔。

　 活动过程：

　1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。

　2、欣赏配乐故事“多彩的秋天”。

　师：这里有一块漂亮的草地，让我们在这里休息一下吧！老师来给你们讲个故事，名字叫“多彩的秋天”。

　3、认识并描述秋天，丰富有关的词汇。

　师：秋天到底是什么颜色的，为什么红蜡笔说秋天是红红的？秋天除了苹果成熟了，红了脸，还有哪些水果也是红红的呢？田里有哪些东西成熟了也是红红的？花园里还有哪些花开放是红红的？这么多东西都是红红的，所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢？……为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢？……为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……

　秋天还有哪些颜色呢？（学习词：五颜六色、五彩缤纷）

　师：秋天有这么多的颜色，真美丽，秋天也是丰收的季节。

　4、再次欣赏故事。

　师：现在我们再来听一遍故事，把故事的最后一句改为小朋友说“秋天是五颜六色的，很美丽。”

　5、幼儿绘画《多彩的秋天》，教师一旁巡回指导。

　6、简评幼儿绘画情形结束。

　 活动反思：

　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班教案：多彩的秋天2

　活动背景

　散步时，幼儿看到随风飘落的树叶，他们有的走过去拣树叶；有的在讨论树叶的外形特征；有的问：这是什么树的树叶；有的说：昨天爸爸妈妈带他一起去栖霞山看红树叶的-------为了满足幼儿对秋天的探索，感受秋天树叶的美，增进孩子和父母的亲子感情，而开展了这个活动。

　活动目标

　1、初步掌握将树叶粘贴在身上的基本方法

　2、能根据树叶的形状，颜色进行联想和创作

　3、乐意与父母共同制作，增进亲子间感情

　活动准备

　树叶若干、剪刀、胶带等

　活动过程

　1、导入活动，引趣幼儿兴趣。

　师：我们收集了许多的树叶，你收集的树叶是什么样子的.？它是什么树上的？

　这些树叶可以用来做什么？

　甲：可以给树做肥料

　乙：树叶可以做书签

　丙：我还看过别人用树叶拼成了一幅画

　生成：看来幼儿对树叶的用途了解的还很多，根据幼儿讲述的方法，在活动区角中，增加了做书签和树叶贴画的内容。

　师：我们要进行一个树叶舞会，要请大家用树叶做一件衣服来打扮爸爸妈妈，你的树叶衣服想怎样做？

　2、教师示范将树叶粘贴在身上的方法。

　师：我们可以把树叶用胶带、浆糊直接粘在身上做成衣服。

　提问：用浆糊怎样贴？用胶带有怎样贴呢？

　教师总结：用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面，然后贴在身上，用胶带就要把胶带的一头贴在树叶的上端，然后把另一端的胶带贴在身上。

　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　幼儿打扮父母，教师巡回指导。鼓励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状改变，然后打扮爸爸妈妈。

　4、活动评价。

　师：看一看，谁的爸爸妈妈的树叶衣服最漂亮？我们一起去参加树叶舞会吧。

　生成：幼儿和家长用树叶做成的衣服各不相同，他们都很满意自己的“设计”，因此又在活动的最后生成了一个时装秀。

　活动评析和教师反思

　在这个活动进行的过程中，幼儿和家长的积极性都很高，乐于参与其中。幼儿不仅较全面的认识了各种树叶，同时锻炼了幼儿的动手能力，也开发了幼儿和家长的想象力。活动后，家长和幼儿也一起享受到成品带来的乐趣。

　对活动方案的反思性评价

　这个主题活动来源于幼儿的日常生活，体现了《纲要》中教育活动的选择来自于“幼儿感兴趣的事物和问题”。老师立足于幼儿的一次谈话，抓住其中的契机，以“秋天”为核心，进行了一系列的生活化、游戏化的活动，并在与家长及幼儿的进一步交流中，生成了教师、家长、幼儿三方互动的活动，幼儿的积极性和参与性都很高，也乐在其中。如生成的家园活动“树叶舞会”，幼儿不仅自己动手收集了各种各样的树叶，了解它们的名称出处，还和家长一起用各种颜色各种形状的树叶互相打扮，想象力和创造力都得到了发展，同时也增进了父母与子女间的亲子感情。在“参观农科院”、“秋游中山植物园”的活动中，看见的动物和植物是家长都不曾了解的，家长都说，来到这里真长知识。在和幼儿一起游戏的过程中，幼儿的童真感染了家长，家长的坚持不懈同样也是幼儿学习大的榜样。

　通过这个主题活动，教师发现只要多观察幼儿，多倾听他们的谈话，就能生成出各种各样的、“有助于拓展幼儿的经验和视野”的教育内容，有利于幼儿全面和谐的发展。

中班教案：多彩的秋天3

　 活动目标

　1．知道秋天的颜色是多彩的，能用优美的语言描述。

　2．了解菊花的种类、形状，会用多种方式表征菊花。

　3．家长与幼儿合作，能用秋天的自然物表征美丽的秋天，体验合作的快乐。

　4．发展幼儿思维和口语表达能力。

　5．培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动过程

　1．会变色的小树林

　待孩子们对秋天多彩的颜色有了初步认识后，我们又学习了儿歌《秋天的颜色》，幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。

　2．美丽的菊花

　我带孩子到户外观赏菊花，回到幼儿园，孩子们还沉浸在对菊花的谈论中。于是我趁热打铁，请幼儿对看过的菊花进行表征。有幼儿选择了用水彩笔，有幼儿选择了棉签画，他们边画边讨论自己看到的菊花。画完后，我把幼儿的作品贴到了墙上，让幼儿欣赏自己的作品。

　3．表征活动：美丽的秋天

　我邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征《美丽的秋天》。在活动前我把这次活动的意义做了说明．并请家长收集一些秋天的自然物，如树叶、果实、种子等带到幼儿园。家长们与孩子一起商量制作，都忙得不亦乐乎。有的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编，有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。做完后，家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置合适。在家园的共同努力下，《美丽的秋天》主题墙饰诞生了。

　 活动反思：

　在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：

　（1）科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。

　（2）教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。

　（3）教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。

中班教案：多彩的秋天4

　 教师的思考

　初秋的一天，在午餐后，带着孩子们在幼儿园内参观。这时候，一片被风吹落的树叶飘落在徐悦的头上。其他人看见了，都觉得很有趣，都抢着把树叶拿了起来，并围绕着这片树叶进行了交流活动。有的说：这树叶圆圆的，像把扇子。有的问：这是什么树的叶子。有的说：昨天爸爸妈妈带他去了栖霞山看红树叶的……孩子们似乎越聊越高兴。这时，宁达好奇的问：树叶为什么回掉下来呢？听了他的问题，有的说：它是被风吹下来的。有的说：天冷了，树叶就会掉下来。还有的说：这是因为秋天到了。看着孩子们从一片小小的落叶上发现了季节的变化，不由的感叹幼儿的季节知识比较全面，为了进一步激发幼儿对秋天的探索，感受秋天的多彩，生成了《树叶舞会》、《参观农科院》、《秋游中山植物园》等活动。

　 关键经验

　1、有观察秋季景色的兴趣，能感受秋天的美 ，会连贯地描述秋天景色的变化（动物、植物、人们生活的变化），会用多种自然材料（如：树叶、花瓣等美术材料）表现秋季特征，进行创造性的造型活动。

　2、知道秋天是丰收的季节，认识一些秋天的水果蔬菜及花卉。

　3、注意保持手、脸、服装的整洁，并能根据气温自己增减衣服

　4、鼓励幼儿午睡时自己把被子盖好

　 活动名称

　参观农科院

　 活动背景

　xxxx

　 活动目标

　1、使幼儿知道稻子、棉花、花生、山芋等是秋天农田里长出的农作物，认识大肥猪、兔子，知道它的主要特征

　2、使家长能积极关注、支持幼儿园的活动，懂得如何利用周围的环境资源进行教育

　活动准备

　1、张贴通知，请家长自愿报名参加活动

　2、家长委员会讨论活动计划、分工合作

　3、与农科院联系，请求给予支持

　活动过程

　1、上午8：30，家长陆续来园，教师清点幼儿人数，提出注意事项

　2、教师提请家长关注孩子的安全，并适时给孩子介绍有关内容

　3、在农田里，家长和老师一同引导幼儿观察蔬菜的外形特征，介绍名称，共同讨论菜的使用方法

　生成：孩子对认识蔬菜很好奇，并不停的让家长介绍这些蔬菜的食用方法，于是又生成了《蔬菜品尝会》的活动。

　4、在打谷场，幼儿亲眼目睹了叔叔阿姨在打谷场上的劳动，家长适时的给幼儿介绍了粮食的由来，教育幼儿节约粮食

　生成：在打谷场边，临时进行了一个关于节约粮食的讨论，通过讨论，幼儿都表明要不撒饭，不浪费粮食

　5、在饲养场，幼儿认识了猪、羊、兔，观察他们的外形特征

　6、组织幼儿、家长休息

　7、亲子娱乐活动

　（1）抢报纸

　家长和幼儿听铃声，铃声停迅速站在同一张报纸上

　（2）袋鼠跳

　家长将手搭在幼儿的肩膀上，两人同时跳起，从起点至终点，距离5米

　（3）蜈蚣走

　家长与幼儿一个接一个成一圆形后，同时起步，绕圈走，看谁坚持的时间长

　8、感谢家长的支持，组织家长与幼儿离开活动场地

　活动评析和教师反思

　在活动中，家长能积极参与，并积极配合开展游戏活动，通过家长的参与，幼儿学会可更多的知识，了解到粮食成熟时的特征，活动的开展增进了家长与幼儿园的交流，从活动后的反馈信息看，家长们对本次活动的开展给予可很高的评价，希望能多开展此类活动到大自然中去学习。

大班语言秋天的颜色如下：

几场小雨,夏天极不情愿地打点好行李,把“班”让给了五彩缤纷的秋天。

秋天是红色的，那一条条柏油马路，一座座池边小院。不难发现，一旁的枫树亭亭玉立，一阵微风吹过，几片巴掌大的叶子翩翩起舞，飘飘悠悠，好像醉了，在风伯伯的带领下，飞得很远很远。

秋天是**的，瞧，放眼望去，片片的银杏映入眼帘。那片片扇子似的叶子似乎在扇扇子，扇去了夏日的燥热，扇来了秋日的清凉。在这时，**的杏叶悄然落下，越积越厚，踩在上面，松松脆脆，仔细一看，不偏不倚正好落在银杏树旁。哦!我恍然大悟，原来这样是杏叶的壮举——落叶归根，让来年的杏叶更灿烂、更壮观! 真是“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

秋天是绿色的，虽是秋天，常青树却还是穿着那件“春装”，笔笔直直地“站”在那边。看着它们，似乎多了丝春天的暖意，少了丝秋天的微凉。

我爱秋天，更爱她的五彩缤纷。

通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。

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