绵羊小班教案

网上有关“绵羊小班教案”话题很是火热，小编也是针对绵羊小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的绵羊小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

绵羊小班教案1

　 活动目标：

　1、探索学习用从里向外的方法画螺旋形，表现绵羊的羊毛。

　2、学习在指定范围内均匀地进行添画活动。

　3、认真仔细地绘画，喜欢绘画活动。

　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备：

　1、幼儿用书，蜡笔。

　2、绵羊玩具。

　 活动过程：

　一、唱歌曲《棉花糖》导出活动主题：绵羊。引发幼儿活动兴趣。

　1、“今天大家真开心，想不想唱支歌啊?"

　请幼儿边唱歌边做动作，在唱歌过程中模仿小动物的动作。(顺序为小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊)

　2、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。

　①“刚才我们变出了哪些动物呢?” (小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊)

　②“小羊是什么样子的啊?”教师出示小羊的范图。引导幼儿有次序的观察：头(有弯角;有胡子)→身体(上面长了羊毛)→尾巴(短小)

　二、激发幼儿为小羊添画的兴趣和热情。

　1、你们看，冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，可是小羊呢?”“你们想帮小羊穿上漂亮的衣服吗?小羊的衣服是怎样的呢?

　2、教师小结：小羊的身上穿着一件有卷毛的衣服，上面有很多卷卷的毛，很暖和。

　三、教师引导幼儿练习画螺旋形。

　教师：怎样才能画出卷卷的羊毛呢?

　1、教师示范画，请幼儿观察怎样从里向外画螺旋形。

　2、幼儿徒手练习。

　四、幼儿作画，教师指导。

　五、评价张贴幼儿作品。

　 教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

绵羊小班教案2

　 活动目标：

　1、认识绵羊，了解小绵羊的外形特征，学习用棉花在规定的区域粘贴“绵羊毛”。

　2、在看看、做做中体验美工活动的乐趣。

　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备：

　棉花、贴好双面胶的小绵羊轮廓图

　 活动重难点：

　尝试用海绵表现小鸡毛绒绒的羽毛

　 活动过程：

　一、歌曲《我爱我的小动物》导出活动主题：绵羊。引发幼儿活动兴趣。

　1、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。

　①“这首歌里有哪些动物呢？”（小鸡、小鸭、小猫、小羊）

　②老师把小羊请来了，看看小绵羊长什么样子啊？教师出示小绵羊玩偶。引导幼儿有次序的观察：头（有搓毛）→身体（上面长了羊毛）→尾巴（短小）

　二、激发幼儿为小羊添画的兴趣和热情。

　1、老师另外还请了一直小绵羊来跟我们一起玩，你们看看这只小绵羊跟刚刚那只有什么不一样？

　2、教师小结：这只小绵羊光秃秃的，没有穿衣服。那我们来帮他穿上衣服好不好？怎么来帮他穿衣服呢？

　3、介绍棉花

　师：有没有小朋友认识这是什么？棉花可以用来干嘛？

　小结：棉花可以用来做被子，做衣服，做消毒用的棉签等等。

　三、教师讲解示范

　今天我们就要用棉花来给小绵羊做一件衣服。小眼睛看仔细了！从桌子上拿起棉花轻轻团成一小团贴在小绵羊身上，用手指轻轻按一按，棉花就贴上去了。这样一点一点直到把小绵羊的身上贴满，衣服就做好啦，注意一定要按一下棉花，不然是贴不住的哦！

　四、幼儿作画，教师指导。

　你们想不想来试一试，轻轻地搬起你的小椅子到后面的桌子旁找个空的位置，一起来给小绵羊穿衣服。

　五、评价张贴幼儿作品。

　 教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

绵羊小班教案3

　 活动目标：

　1、能细心进行粘贴活动，锻炼小肌肉控制力。

　2、喜欢参与美术活动，体验粘贴的乐趣。

　 活动准备：

　用于粘贴的棉花每组一份；画有绵羊的美术底纸人手一份；白乳胶每小组一份；刷子人手一只；教师示范用的半成品、成品各一份。

　 活动过程：

　1、谜语引入，激发幼儿兴趣。

　师：老师想让小朋友们来猜一个谜语：身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛，我看那个小朋友小脑筋动得快。

　师：谜语问小朋友们什么动物身上穿了一件大棉袄，喜欢吃野草，过了寒冷的冬天后，把自己的一身毛贡献出来呢？（解释谜面，让幼儿更容易懂）

　小结：绵羊身上长着厚厚的毛，喜欢吃鲜美的野草。

　2、体验观察，比较异同，初步感知操作材料。

　出示教师用于示范的两只小绵羊，一只有贴上羊毛，一只没有。

　师：看，老师这儿有两只小绵羊，我想请小朋友们都上来摸摸看看这两只小羊有什么不一样的地方呢？

　师：今天小绵羊想请小朋友们帮自己穿上一件整洁，漂亮的衣服。老师给你们都准备了棉花、白乳胶、擦手布，一会儿小朋友们分组进行。现在先看看老师是怎么给小绵羊穿上衣服的，你们可要仔细看清楚喽。

　3、教师讲解示范，并提出操作要求。

　（1）讲解示范

　①刷乳胶；

　②粘棉花；

　③修正作品；

　（2）提出要求：

　①不将乳胶刷到桌子上；

　②不把棉花粘到轮廓线之外；

　4、幼儿操作，教师进行巡回指导

　（1）对于不小心粘到外面的白乳胶可用擦手布擦干；

　（2）操作时专心，不争吵；

　（3）能力较强的孩子可稍微提高要求，让她把羊毛整理得更整齐。

　5、师幼共同评价，引导幼儿欣赏别人的优点和不足。

　收集幼儿作品，欣赏作品，并让幼儿说说自己喜欢那只羊，为什么喜欢它？

　6、活动自然结束。

绵羊小班教案4

　 活动目标

　1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。

　2.能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”的乐趣。

　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　4.培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备

　1.《可爱的小绵羊》教师教学资源以及教师范画。

　2.关于小绵羊的视频。

　3.胶棒、白纸及教师准备好的“小绵羊”轮廓画纸。

　 活动过程

　1.出示教师教学资源，引导幼儿认识小绵羊。

　(1)教师引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。(重点请幼儿观察“羊毛”的形状特点)。

　(2)教师组织幼儿观看《小绵羊》视频。教师引导幼儿知道小绵羊是要换上“厚厚的新衣服”过冬的。

　(3)出示“小绵羊”轮廓画纸，引导幼儿观察画纸上的小绵羊。

　提问幼儿：我们怎样帮助这只小绵羊让它能够抵御寒冷安全的过冬吗?

　2.在教师的指导下，请幼儿撕贴“羊毛”，体验其中的乐趣。

　(1).教师示范制做“羊毛”——撕纸条。同时提醒幼儿观看教师如何双手配合协调地撕纸。

　(2).幼儿操作，教师巡回指导并提醒幼儿纸条撕的越细越好。

　(3).教师指导幼儿把“羊毛”粘贴在“小绵羊”的身上。

　幼儿独立粘贴，教师巡回指导幼儿将“羊毛”粘贴在相应的位置。

　3.展示作品，幼儿欣赏穿上“新衣服”的小绵羊，体验分享帮助别人的快乐。

　 教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

绵羊小班教案5

　 活动目标

　1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。

　2.能够团纸团，体验制作“羊毛”的乐趣。

　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　4.感受作品的美感。

　 活动准备

　小绵羊、小绵羊轮廓图、皱纹纸、胶棒等。

　 活动过程

　一、引导幼儿认识小绵羊

　1.出示小绵羊，观察小绵羊,简单了解小绵羊的基本外形特征。

　2.与幼儿重点观察羊毛的形状特征，知道小绵羊要换新衣服过冬了。

　二、幼儿团纸团做“羊毛”，体验其中的乐趣

　1.教师示范做“羊毛”---团纸团，幼儿观察双手协调地团纸团。

　2.幼儿操作，教师适时指导，注意在手心里团纸团。

　3.教师指导幼儿将“羊毛”粘贴在“绵羊”身上。

　三、欣赏作小绵羊穿上“新衣服”，大家一起分享帮助别人的快乐。

　 教学反思：

　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

绵羊小班教案6

　 活动目标：

　1、学习用拓印的方式表现绵羊椭圆的、茸的身体。

　2、探索用报纸团拓印绵羊身体方法。

　3、体验小云朵变成绵羊的惊喜。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动准备：

　1、幼儿触摸过毛茸茸、柔软的东西，如毛绒玩具等；认识绵羊，了解绵羊毛茸茸的特点。

　2、用纸团拓印出的绵羊身体的范画一幅，画有草地的作业纸若干。

　3、白色。赭石色的水粉颜料，幼儿自己搓的报纸团，棉签。

　 要点提示：

　教师应该给幼儿提供不加水或只加少量水的白色颜料，这样在纸上拓印时才会出现毛茸茸的印迹。教师可以根据班级幼儿的情况，提供每组一大张画有草地的作业纸，让幼儿合作创作，画面的效果会更好。

　 活动过程：

　1、创设“云姑娘”飘来了的情境，引导幼儿感受纸团拓印的画面效果。

　(1)故事导人，引起幼儿对云姑娘的兴趣。

　教师：云姑娘她飘呀飘呀，看见了一片绿绿的草地上，草地真美呀!云姑娘想到草地上玩一玩!

　(2)教师出示画有草地的作业纸、纸团、白颜料，引导幼儿了解作画材料。

　教师：这里有哪些材料?我们试着用这些材料来变变云姑娘吧。

　2、师幼共同构建拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。

　(1)教师：云姑娘有各种各样的形态、变幻多姿。我们今天想要变出胖嘟嘟、圆滚滚的云姑娘，那可以怎么做呢?

　(2)教师：怎么才能变出小小的、圆滚滚的云姑娘?又怎么变出大大的、圆滚滚的云姑娘呢?

　3、幼儿尝试在“云姑娘”的情境中用纸团拓印绵羊的身体造型。

　(1)教师：小草们也很想和云姑娘玩。我们在草地上变出许多云姑娘来吧!

　(2)教师巡回指导，鼓励幼儿表现大小不同的绵羊身体造型。

　4、幼儿在“云姑娘变呀变”的情境中欣赏教师作画，体验云姑娘变成绵羊的惊喜。

　(1)教师：“云姑娘”飘到草地上，看见草地上有许多小动物在玩耍，也想变成小动物的样子和它们玩一玩。猜猜，云姑娘会变成什么呢?

　(2)教师对幼儿的作品二次创作，用棉签蘸赭石色的水粉颜料，给小云朵添画上绵羊的头、角、腿，变出各种姿态不同的绵羊。

　(3)教师：哇!草地上变出了什么呀?这些小绵羊有什么不一样?你喜欢哪只小绵羊，为什么?

　 活动建议：

　☆活动延伸：鼓励幼儿大胆想象、添画，尝试表现不同姿态的小绵羊。

　☆区角活动：①益智区：提供有关小羊的图书，引导幼儿认识不同种类的羊，了解它们喜欢吃什么。②美术区：提供画有绵阳底图的作业纸、双面胶、棉花，让幼儿在底图上贴上双面胶和棉花，用粘贴的方法表现小羊。

　☆环境创造：①收集一些姿态不同的绵羊，布置在活动室的墙面上供幼儿欣赏。②将幼儿的作品组成一幅《草地上的小绵羊》的大图，布置在展览区，引导幼儿欣赏不同姿态的小羊。

　☆家园共育：家长和孩子共同阅读有关羊的图画书。

　 教学反思：

　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

　小百科：绵羊是牛科绵羊属的一种常见的饲养动物。身体丰满，体毛绵密。头短。雄羊有螺旋状的大角，非常有威严但其实是起好看的作用，雌羊没有角或仅有细小的角。

绵羊小班教案7

　 活动目标：

　1、激发幼儿爱护绵羊的情感。

　2、培养幼儿较细致的观察力和灵敏的思维力。

　3、让幼儿初步感知绵羊的外形特征，了解绵羊与人们的密切关系。

　 活动准备： 课件、绵羊模型、水彩笔、画好绵羊轮廓的纸、磁带、多媒体设备。

　 活动分析：

　绵羊对于幼儿来不是太熟悉，因为幼儿很少见到绵羊，绵羊具体长得什么样子，幼儿并不清楚，所以本活动，以让幼儿初步感知绵羊的外形特征作为重点，让幼儿了解绵羊于人们的关系作为难点。在活动中，教师主要运用启发法、提问法，通过问题：你知道绵羊长得什么样子吗?绵羊的头上有什么?绵羊的身体上有什么?(引导幼儿从整体、头、躯体、四肢等分别进行讲述)你知道绵羊喜欢吃什么?它怎样叫吗?幼儿通过观察法、讨论法突破重点。在突破难点时，教师主要运用了启发法、鼓励法、观察法，幼儿通过观察讨论得出结论。本活动的延伸活动是：动手操作《我的小绵羊》。

　 活动过程：

　 导入：

　幼儿随音乐开汽车进入教室，停在自己喜欢的车位。

　 展开：

　1、幼儿观看课件，猜谜语，激发幼儿对认识绵羊的兴趣。丰富词汇：绵羊 sheep。

　2、引导幼儿观察绵羊：

　(1)绵羊长得什么样子?

　(2)绵羊的头上有什么?

　绵羊头上有两只弯弯的角、一双眼睛、两只耳朵、一张嘴巴、一个鼻子。

　(3)绵羊的身体上有什么?

　绵羊的身体上长着卷卷的柔软的毛，绵羊有四条腿，有一条尾巴。

　3、教师小结绵羊的外形特征。

　4、提问：

　绵羊怎样叫?它喜欢吃什么?

　5、启发幼儿了解绵羊与人们的关系。

　(1)绵羊的毛可以做什么?

　(2)绵羊的皮可以做什么?

　(3)绵羊奶与人们有什么关系?

　(4)绵羊在我们生活中，还有什么作用?

　6、教师简单小结。

　7、激发幼儿爱护小绵羊的情感。

　结束：

　1、教师简单小结活动情况。

　2、延伸活动：完成小绵羊的画。(添画)

绵羊小班教案8

　 设计思路：

　小班幼儿喜欢涂鸦和任意撕纸，而撕纸活动也经常被我们老师和家长忽视，认为是在瞎玩。其实撕纸是最适宜小班幼儿的手工活动，利用撕纸活动能对幼儿进行耐心、细致等学习态度及创造能力的培养。小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。因此我结合自己在这学期研究的专题计划《科学区域中探究式活动的适宜模式》紧紧围绕怎样让幼儿“撕出又细又长的纸条”展开活动，把撕纸活动与科学探究活动相互融合，让孩子在自主探究的过程中自然而然地发现餐巾纸的纹路与撕纸难易之间的关系。

　 活动目标：

　1.通过探索知道顺着皱纹纸的纤维能较容易的撕出细细长长的“羊毛”。

　2.能耐心地参与探索活动，锻炼手指的灵活性。

　3.体验帮助“小绵羊”取暖所带来的快乐。

　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　1．每组一张绵羊轮廓的纸，固体胶若干。

　2．餐巾纸每人2-3张。

　 活动过程：

　（一）创设情境，引发幼儿撕纸条的愿望。

　师出示“绵羊轮廓”：前几天，小绵羊身上的毛刚刚被工人叔叔剪掉，天越来越冷，把小绵羊们冻得咯咯咯咯直发抖，这可怎么办呢？谁有好办法让小绵羊变得暖和起来？（幼儿讲述让小绵羊暖和的方法。）

　幼儿1：给它穿上衣服

　幼儿2：让它重新长出羊毛

　（评析：情境的创设可以帮助幼儿更好更快的进入活动氛围，激发幼儿帮助小动物的情感，起到了很好的开门见山地导入作用。）

　（二）第一次操作：引导幼儿自主探索如何撕出长长的“羊毛”。

　1.了解羊毛的形态。

　师：小绵羊也想到了一个好办法，就是给自己的身上重新披上一层羊毛，这样小绵羊就能暖和起来了。你们知道羊毛是什么样子的吗？（教师播放课件）

　幼儿1：羊毛白白的

　幼儿2：羊毛细细的

　幼儿3：羊毛长长的

　师：这里有很多像羊毛一样白的餐巾纸，（出示餐巾纸）谁能把这白白的餐巾纸变成细细、长长的羊毛呢？请两位小朋友上前探索撕羊毛。

　2.自主探索撕“羊毛”。

　师：你撕出细细长长的羊毛了吗？

　师：教师对撕出细长条的幼儿：你是怎么撕出细长条的？

　3.教师小结“羊毛”的正确撕法。

　师：原来在餐巾纸里藏着一个小秘密呢，一边的纸靠得很紧，很难撕开来，而且也很容易断，但另一边就很松，轻轻一撕就撕开来了，所以不好撕的时候只要把纸转一转，换一边继续撕就一定能撕出长长的“羊毛”的。

　（评析：运用让幼儿先尝试然后教师再总结的方法不仅可以发展幼儿的`动手能力，而且也培养了幼儿在操作过程中的探究能力，真正做到了幼儿探究在前，教师总结在后，让幼儿成为学习的主人，通过幼儿的示范让孩子明白怎样撕才能撕出细细长长长的面条，突破了活动的重难点。）

　（三）第二次操作：引导幼儿探索餐巾纸里的“秘密”。

　师：让我们一起试试看，找找餐巾纸里的“秘密”，看看是不是一边紧、一边松呢？

　（评析：再次让幼儿实践撕长长、细细的羊毛，不仅巩固撕的技能，而且也掌握餐巾纸的小秘密。）

　（四）第三次操作：引导幼儿撕出细细的“羊毛”。

　师：看来你们都找到小“秘密”了，撕出了这么多长长的羊毛，可是小绵羊说它喜欢细细的羊毛，这样披在身上才软呢！粗粗的羊毛会刺着它的，谁能把羊毛变细？（请一幼儿示范）

　师：等会儿把自己篮子里粗粗的羊毛挑出来撕成细细的羊毛，然后贴到小绵羊的身上，每个地方都要贴到，这样小绵羊就不冷了，让我们赶紧去帮助小绵羊吧！

　（评析：在帮助小绵羊贴羊毛的过程中不仅提高了孩子的合作能力，而且也激发了孩子帮助他人的情感，体验到了其中的乐趣。）

　（五）结束活动。

　师：在我们的帮助下，小绵羊终于披上了细细长长的羊毛了！小绵羊说谢谢你们！帮助了小绵羊高兴吗？让我们一起跟着音乐高高兴兴地跳起来吧！

　 活动延伸：

　1．科学区提供彩纸让幼儿继续探索。

　师：做了一会儿运动，小绵羊的肚子饿得咕咕叫了，可是草地上的草太少不够吃，你们能不能用这些绿色的彩纸给小绵羊撕出长长的小草呢？彩纸里会不会也藏着小秘密，让我们游戏的时候再去试一试吧！

　2．提供不同材质的纸以及放大镜供幼儿继续探索、观察、感知各种纸的纹路。

　（评析：教学活动的结束并不代表幼儿探索、学习活动的终结，故我在活动延伸中继续创设情境，进一步激发孩子探究其他类型纸张的欲望）

　 活动反思：

　一、以兴趣为前提

　兴趣是最好的老师，如何让“严肃”的科学活动充满趣味，调动孩子探索、思考的欲望，这是开展好科学活动的首要前提。本次活动的主要目标是让孩子通过探索感知餐巾纸里的经纬纹路，如若仅是让孩子通过反复的撕纸来探索感知而无情境作支撑的话，孩子的探究热情是很难长久保持的。故活动一开始就创设了这样的故事情境“前几天，小绵羊身上的毛刚刚被工人叔叔剪掉，可是天越来越冷，把小绵羊们冻得咯咯咯咯直发抖，这可怎么办呢？谁有好办法让小绵羊变得暖和起来的？”这样的导入充分考虑了孩子的兴趣和需要，可谓是投其所好，活动气氛瞬间被激活，为后续顺利开展活动做了很好的铺垫。

　二、以求真为原则

　有时候，为了让科学活动得以顺利开展，我们往往会采取“降低提问难度”、“或让探索活动成为一种形式”的做法。让活动看似活跃而顺畅，但细细品味这些活动，幼儿上与不上前后变化不大，更别说通过活动去培养孩子早期的科学素养和理性思维的启蒙了。因此，在本次活动中，我力求通过科学真实的提问、探索逐步引导孩子在操作中发现问题和解决问题。

　1.真问题。

　在第一次探索前，我通过这样的提问“这里有很多像羊毛一样白的餐巾纸，等会儿请你动动小脑筋、动动你的小手，想想怎样把餐巾纸变成“羊毛”送给小绵羊呢（出示一根撕好的“羊毛”），？” 之后老师并没有示范或要求孩子怎么做，而是将问题抛给孩子，让孩子在观察纸片、纸条后去大胆猜测并尝试。另外，怎样把餐巾纸变成羊毛的提问是比较开放的，这样孩子的思路就会很宽阔，孩子会调动所有的已有经验进行探索，这就是一次科学素养的培养——让孩子运用已有经验去解决现有问题。

　当孩子通过尝试撕出“羊毛”把原因归结在用了正确的方法时，老师通过动作及提问“这一次用正确的动作怎么也撕不出“羊毛”了呢？”引发孩子的进一步思考和尝试。在反复的尝试中孩子逐步感知到了纸的一边易撕，另一边难撕，也就是纸里存在着经纬纹路。

　2.真探索。

　整个活动的探索老师都是以抛出问题让孩子自主思考、操作的形式进行的，因为有很明确的问题作埋伏，所以孩子对探索活动还是很有目标、很感兴趣的。当孩子遇到困难时我总是鼓励孩子积极探索，不要放弃。我以抛出提问的方式帮助幼儿继续思考和探索。最终，孩子们通过不懈努力，终于给小绵羊披上了厚厚的羊毛时，那一份满足并不是手工活动所能达成的，因为手工更多的是动作技能的练习，而科学探索则饱含着孩子的思考和不懈努力，充满了挑战和趣味。 ‘

　三、以拓展为追求

　好的科学活动结尾应该是能激发孩子继续深入探索的，因此，在本次活动结束时，我进行了这样一个提问：“做了一会儿运动，小绵羊的肚子饿得咕咕叫了，可是草地上的草太少不够吃，你们能不能用这些绿色的彩纸给小绵羊撕出长长的小草呢？彩纸里会不会也藏着小秘密，让我们游戏的时候再去试一试吧！”依然沿用故事情境，使得整个活动浑然一体，但同时又充分激发了孩子对其他纸张的探索兴趣，让活动止而探索不止。

幼儿园小班教案

　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的小班美术《大家来画月亮》教案，欢迎大家分享。

小班美术《大家来画月亮》教案 篇1

　一、活动目标：

　1、喜欢听有趣的故事，能对生活中大大小小的物品发黄生兴趣。

　2、尝试用“我用……画一个小小的月亮，“我用……画一个大的月亮的句式来表达，增强语言表达能力。

　二、活动准备：

　1、故事中出现的硬币。茶杯。碗盆子。等实物黑板轻音乐。

　2、《大家来画月亮》教学挂图。

　三、活动建议：

　1、猜谜语，引出故事

　⑴猜谜语（打一天体）“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像吧镰刀。请小朋友来猜（月亮）月亮是什么颜色的，什么样子的，15的月亮是什么颜色什么形状的，引出十五的月亮是圆圆的，小朋友你们会画月亮吗？今天有许多小动物也要争着抢着来画圆圆的月亮。

　2、引导鼓励幼儿大胆想象，积极参与发言

　⑴教师讲述故事引出小猫小狗分别用一角钱和一元钱画了一个小小的月亮和一个大的月亮，（教师在黑板分别演示画图）请小朋友想想有什么办法可以画出更大的月亮。。引导幼儿在教师里找一找回想一下家里有什么东西可以画更大的月亮尝试用“我用……画一个小小的'月亮，“我用……画一个大的月亮的句式来表达教师依次画在黑板上。

　②最后让小朋友分成两组站在前边，播放轻音乐手拉手围成一个大圆圈转起来小朋友会发现这个月亮更大全世界的小朋友围成一个圆圈会更大。

　3、欣赏故事

　⑴小朋友玩完回到座位继续看挂图欣赏故事教师依次在黑板上模仿小动物画月亮看看小动物们分别用什么画的月亮？

　⑵让幼儿分别对比圆圈的大小，找找那个是最大的那个是最小的。

　4、活动延伸

　让幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听。

小班美术《大家来画月亮》教案 篇2

　活动目标：

　1、比较各种动物不同的特征，大胆画出各种动物的造型，把握它们的基本结构和某些细节。

　2、与同伴合作创编故事画面，体验合作的快乐。

　活动准备 ：

　1、材料：动物卡片、音乐、剪刀、背景画、彩纸、勾线笔。

　2、知识准备：已经阅读过《月亮的味道》。

　活动过程：

　1、感知与体验动物尝月亮的味道。

　（1）师：你能看出这是哪本书上的一个画面吗？（出示完整的画面内容）

　（2）师：故事的开始部分说小乌龟很想尝月亮的味道，可够不着。乌龟想了怎样的办法？你能用故事中语言来说说吗？

　（3）小结：你看它们用不断叠高、互相合作的办法尝到了月亮的味道。

　2、创设情景，激发幼儿创作的愿望。

　师：这件事让所有的小动物很羡慕，你看老师也为每组准备了背景图，我们能否让各种各样的动物也来叠一叠，一起创编新的《月亮的味道》的故事呢！

　3、探索与发现各种动物的特征与结构。

　（1）师：那你猜会有哪些动物也想来尝月亮的味道呢？

　（若干幼儿回答）

　（2）师：谁能根据以往的经验说说XX动物是长得怎样？

　（针对先前小朋友回答的一种动物教师追问）

　（3）师：在小篮子里也有很多的动物，请你选一张看看是否认识呢？

　（4）请一位幼儿在展台上介绍动物名称，以及长得怎样？教师也选一张对其造型对比。

　（5）与身边小朋友交流。

　（6）分享幼儿找到的动物特征。

　师：请你们来与大家分享一下观察到的动物样子？

　4、幼儿创作并交流。

　（1）师：现在就让我们一起来完成新的《月亮的故事》吧！

　（2）幼儿绘画、操作。（提醒可以边做边说）

　5、欣赏评价作品。

　（1）你对自己的作品还满意吗？你觉得作品的哪里最值得你自豪呢？（重点：围绕特征）

　（2）让我们一起讲讲新的《月亮的味道》故事吧？

小班美术《大家来画月亮》教案 篇3

　活动目标：

　1、幼儿能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并大胆装饰。

　2、幼儿能够根据自己已有的经验添画有关的情节和景物。

　3、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　活动准备：

　1、了解月亮的有关知识如：月亮的圆缺；学习有关的花纹。

　2、水彩笔、绘画纸

　活动过程：

　（一）开始部分

　1、经验回忆帮助幼儿提升经验，引出课题。：“月亮每天都一样吗？“谁来说一说月亮每天有什么不一样？

　2、出示范例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星们见面。

　3、通过提问引导幼儿欣赏：“看月亮今天都打扮成什么样子？在干什么？你喜欢月亮的哪个地方？”“这些画跟我们以前的画的画有什么不一样的地方？都是运用线条和花纹画的。运用线条和花纹画画是不是也很好看？

　（二）基本部分

　1、教师运用儿歌和游戏的语言示范，幼儿仔细欣赏。如：弯弯的月亮象小船，笑咪咪的眼睛长睫毛，嘴儿弯又翘，脸颊的红晕象花朵，螺旋纹画发，流星来做伴，云儿来跳舞。

　2、提出作画要求：请小朋友运用好看的线条和花纹来给月亮穿上新衣，并给月亮画出合适的背景和有关的情结。在画花纹时既要快又要好，不要浪费时间，在画时要把头抬起。

　3、幼儿作画教师指导幼儿：能力弱的幼儿帮助它确立绘画内容；能力中的幼儿引导他们添画有关情节和花纹；能力强的幼儿引导他们丰富画面。

　（三）结束部分

　1、评价欣赏幼儿的作品，请小朋友说一说自己最满意作品的那个地方？讲一讲自己的画面内容。

　2、请小朋友互相根同伴讲一讲自己的作品。

　活动反思：

　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

　小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，中国古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。

幼儿园小班美术教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动领域： 小班艺术活动设计

　 活动名称 ： 会跳舞的彩带

　 活动目标：

　1.通过游戏引导幼儿观察和发现各种不同方向的曲线，体验曲线带来的美感发展想象力和肢体动作的表现力。

　2.引导幼儿在已有经验的基础上学画不同方向的曲线并进行添画，体验美术活动的乐趣。

　3.培养幼儿大胆作画，互相合作的能力。

　 活动准备：

　1.各种会扭动爬行的动物如：蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛虫的课件。

　2..彩带人手一条（彩带的一段系在木制的竹棍上）3.舒缓音乐、欢快音乐各一。

　4..幼儿用的记录纸人手一份（纸中央画有小娃娃代表小朋友自己）

　5. 贴有小鱼、绵羊、毛衣的大画纸若干。5. 水彩笔、油画棒人手一份。

　 活动过程：

　一.开始部分：

　线上律动：《三条鱼》引导幼儿用躯体动作大胆表现小鱼游的动作（舒缓音乐）

　一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，

　二条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，

　三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。

　二.基本部分：

　1. 教师提问：

　1）.小朋友，你们刚才扮演的是哪一种小动物呀？（小鱼）

　2）.小鱼游得真好！小鱼是怎样游得啊？（引导幼儿再一次表演小鱼在水里快活的游来游去的动作）丰富词汇：扭来扭去。用笔记录小鱼在水里游的样子：

　3） 还有什么小动物走路的样子是一扭一扭的？请幼儿大胆讲述。

　2.播放课件请幼儿认真观察各种小动物的身体运动的样子让幼儿观察和体验“扭“的概念。用笔记录各种小动物身体运动的样子：

　3.游戏活动：扭一扭（引导幼儿用身体动作表现小动物扭的样子）

　4.谈话：老师扭的好看吗？你觉得自己扭的像什么呢？（请幼儿充分发挥想象说出：如毛毛虫，蚯蚓，蛇）

　5.观察曲线的画法，引出彩带跳舞，教师：小朋友，我们一起请彩带宝宝跳舞吧！

　6.教师在优美的音乐中随着节奏的变化用彩带示范各种各样方向的曲线，并赋予一定的意义（水草，波浪，花边，弯弯的头发）

　7.教师与幼儿一起手持彩带随着音乐有节奏的舞动在游戏中感受曲线。

　8.请幼儿观察彩带是怎么样跳舞的，谈话：你觉得你扮演的像什么呢？幼儿：老师，我扮演的是蚯蚓；老师我扮演的是小蛇；老师我扮演的是波浪和水草；老师，我觉的我的彩带像小尾巴，一摆一摆……

　9.请个别幼儿说说彩带是如何跳舞的，幼儿每说出一种，教师请大家模仿。

　10.幼儿记录自己舞动彩带时彩带的样子请小朋友把自己想到的，看到的，跳过的，和老师一起画下来，好吗？（发放记录纸）

　11.教师小结小朋友画的各种曲线和图案。

　12.教师请幼儿找一找在教室里、自己身上有没有曲线装饰的物品，充分感受曲线带来的美感，

　活动结束：

　分组活动：引导幼儿把自己体会的各种类型的曲线，以组画和添画的行式表现在纸上，完成纸上的作业。

　第一组：作业小鱼游（完成添画波纹，小鱼身上的花边，水草）

　第二组：作业小绵羊（完成小绵羊身上的添画，卷卷毛）

　第三组：作业小毛衣（完成毛衣花边的添画）。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1．理解故事内容，尝试复述故事的主要情节。

　2．体会老爷爷的勤劳、善良、乐于助人的美德。

　3．感受家乡民间故事的神奇魅力。

　4．通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　5．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　 活动准备：

　幼儿用书、教学挂图（60-54和60-55）、磁带/CD。

　 活动过程：

　1．全体幼儿玩游戏“请你猜一猜”。

　我们来玩猜谜的游戏，猜一猜这个谜语的谜底是什么呢？（一个尖尖嘴，两个小小翅膀，飞到东来飞到西，叽叽喳喳叫不停。）

　2．学习故事《黄金鸟》。

　（1） 你们见过什么样的小鸟呢？老师这里有个关于鸟的故事，名字叫做黄金鸟。为什么叫黄金鸟呢？我们一起来听一听。

　（2） 结合挂图讲述故事，幼儿倾听。

　故事的名字叫什么？故事里都有谁呢？故事里说了一件什么样的事情？

　故事里的老爷爷在采药时发现了什么？他是怎么救小鸟的？

　金**的小鸟回来以后，他们不停地叫着什么呢？小鸟们把老爷爷带去了哪里？山洞里有什么？老爷爷拿金子了吗？他拿了几个？老爷爷用金元宝做了什么？谁知道了洞里有黄金的消息，他是怎么做的呢？最后他有没有取走黄金呢？为什么？

　故事里的鸟为什么叫黄金鸟？

　（3）讲述故事，幼儿看幼儿用书，再次巩固理解故事的内容。

　小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

幼儿园小班教案 篇3

　 一、主题由来：

　声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我设计了主题活动《好听的声音》。

　 二、主题教育目标

　1、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。学说“这是……发出的声音”。

　2、感知物体之间碰撞会发出声音，尝试听辨几种不同的声音。

　3、学习用各种线条来表现不同的雨，提高手的控制力。

　4、能根据歌词创编动作，进行歌表演。

　5、养成不挖耳朵的习惯，知道要保护自己的耳朵。

　6、乐意向同伴介绍自己的车，尝试模仿各种车的声音，感知车给我们带来的方便。

　7、倾听自然界中的声音，对各种声音产生兴趣。

　 三、活动安排：

　语言：谁的声音

　美术：小瓶盖创意屋

　音乐：有趣的声音

　体育：快乐的小骑手

　健康机灵的耳朵

　科学：会唱歌的瓶宝宝

　歌表演：小青蛙

　娱乐游戏：猜声音 生成主题 好听的声音（1周）

　小（3）班

　一周要点

　1、鼓励幼儿安静倾听老师或同伴的讲话，有良好的倾听习惯。

　2、懂得做任何事情都要学会谦让。

　生活重点

　1、对幼儿进行夏季饮食卫生的教育,教育幼儿不吃不洁或过期食物。

　2、教育幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗澡，勤洗头。 体育活动

　周一 周二 周三 周四 周五

　民游（关老关）、皮球 毽子 圈

　民游（关老关）、跳格子 垫子、钻圈

　大型器械 羊角球、走小桥

　投沙包 高跷、爬攀登架 大型玩具 在活动中提醒幼儿遵守游戏规则，适当运动。

　学习活动

　体育：快乐的小骑手

　数学：复习

　语言：谁的声音

　美术：小瓶盖创意屋

　音乐：有趣的声音 区域活动

　语言区：提供幼儿用书，鼓励幼儿在日常活动中自主欣赏画面阅读故事《洗澡水变成汤》。

　探索区：提供各种空罐头、空瓶子，探索它们之间的不同与相同。

　数学区：投放幼儿用书，指导幼儿能将5以内的食物和点子连在一起。

　手工区：特色活动（剪纸）：剪裙子，指导幼儿探索在物体中镂空的剪法。折纸：扇子

　餐前：欣赏故事、讲新闻、手指游戏、音乐欣赏、说唱童谣

　餐后：看动画片、园内散步、桌面游戏、听故事、看图书 学习活动

　歌表演：小青蛙

　健康：机灵的耳朵

　娱乐游戏：猜声音

　科学：会唱歌的瓶宝宝

　欣赏童话故事：长发妹

　家长工作

　1、在假期中，请有条件的家长带孩子欣赏荷花，感知荷花的美丽。告诉孩子有关荷花的科学常识。

　2、请家长和孩子一起挑选一样孩子最喜欢的东西，带到幼儿园，体验和同伴分享的快乐。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动由来及设计思路：

　穿衣服是幼儿很熟悉的一项生活内容，他们有一定的生活经验。分享阅读读本《今天穿什么》激发了孩子关注“穿什么衣服”的兴趣，同时也符合幼儿社会性知识发展需求。

　本次教育活动是在“大书阅读”和“小书阅读”的环节之后，幼儿初步掌握相应知识经验的基础上，进行的一次拓展活动——运动穿什么。目的是引导幼儿通过阅读读本来认识常见的衣服，在掌握有关服装穿着的知识之后，强化理解不同场合需要穿不同的衣服，并尝试帮助幼儿获得运用已有知识经验认知真实生活问题的能力。

　 活动目标：

　1、通过阅读大书帮助幼儿理解不同场合需要穿不同的衣服。

　2、启发幼儿通过观察图画所提供的信息进行简单判断，并愿意表达。

　活动准备：

　1、小班幼儿日常生活中有一定的穿不同衣服的生活经验，通过阅读大书《今天穿什么》，了解一些有关服装穿着的知识，掌握简单句式“……时候，穿上……带上微笑”。

　2．《今天穿什么》大书一本、画架、画板、黑板各一个；小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个；图画两幅；《歌声与微笑》音乐一曲。

　重点、难点：

　重点：引导幼儿根据自己已有经验，理解不同场合穿不同衣服。

　难点：通过观察画面进行简单的线索推理和判断，得出不同场合、不同天气穿不同衣服的结论。

　 活动过程：

　1、兴趣导入，阅读大书。

　(1)教师出示几件常见的不同类型的衣服，引导幼儿一起看看说说(个别幼儿可以穿一穿)，激发幼儿参与活动的兴趣。

　(2)教师请一名幼儿引领小朋友一起复习阅读一遍大书《今天穿什么》。(教师强调“带上微笑”，把握这个线索很重要)

　教师：为什么他们都带着微笑?(穿上合适的衣服感到很舒服)

　2、阅读图画部分。

　(1)出示一幅图画：一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。引导幼儿充分观察画面，并根据简单线索找到一处不合理的地方。(引导幼儿在一幅图画中根据简单线索进行判断)

　教师：小朋友在画上看见了什么?她在做什么?穿了什么?什么的图画时，教师扮演了一个倾听者，认真倾听幼儿每一次的勇敢表达，同时还扮演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者，不断为幼儿的表现鼓掌，竖起大拇指，带领幼儿一起共同完善语言表达，分享大家的知识经验。

　通过分享阅读《今天穿什么》，教师、家长和幼儿受益匪浅，不仅使彼此得到互相理解和信任，而且让幼儿感受到教师和家长的爱，引导幼儿喜欢阅读，分享不同经验，不是灌输式学习，而是在轻松的.氛围中感受学习乐趣，效果很好。分享阅读其实就是在分享快乐！

　2、活动中的不足：

　在引导幼儿表达的时候，要思考引导语怎样能启发幼儿，怎样最有效；对于读本要进一步深人研究体会、挖掘读本中教育价值，从而使幼儿通过阅读活动在社会性、语言、想象力等方面得到发展。

　 主要内容：

　1、教师能从幼儿的生活人手引导幼儿。

　(1)本活动重点是语言的运用，老师本次活动的切入点很好，能够从幼儿身边寻找幼儿感兴趣的话题。在开始部分展示幼儿常见的不同季节不同质地衣服，引导幼儿认识和试穿，把幼儿的兴趣调动起来；能够把握读本的切人点——运动穿什么，出示引导幼儿进行推理、判断，符合读本要求，环节清楚，有一定的联系性，把幼儿的原有知识经验联系起来。

　(2)本次拓展活动设计巧妙。运用认知图画的冲突，引导幼儿运用已有经验观察、分析、判断，两幅图画由一个错误到两个错误(由浅到深)来调动幼儿不断思考。

　(3)教师设计“你觉得……”式的提问，体现出对幼儿的尊重。教师肯定赞赏每个幼儿不同的想法，利用引导幼儿观察，同时鼓励幼儿通过线索发现分析，这一环节突破了传统的语言教学模式。提出的问题能激发幼儿的积极思维，大胆表达，让幼儿感受奇特荒诞的同时，加深了幼儿对不同场合穿不同衣服的感受和理解。

　2、幼儿的相关经验没被充分调动。

　教师还可以从“服装、尺码、标签”等方面，引导幼儿从身边谈起，当谈到园服的时候，就可以充分引导幼儿说说“为什么要穿园服上幼儿园”，而且通过幼儿身边常见的羽绒服、雨衣，对衣服的材质、式样及穿着的感觉等方面进行深入探讨；同时可以提供衣服实物，最好每人手里都有一件，进行选衣服，扮演角色。

　 综合评析：

　1、分享阅读已成为幼儿从从伴随阅读到独立阅读的最佳开展方式，是幼儿园实施的一种类似游戏的阅读活动，旨在以轻松愉悦的方式培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。

　本次语言活动的主题贴近幼儿生活，语言幽默，形、音、义高度结合，提供的图画色彩丰富、极富创意，给幼儿提供充分的想象空间。活动目标设计与幼儿的认知水平相适应，充分满足幼儿发展不同阶段的阅读需要。教师通过设计提问引导幼儿关注画面细节，思考画面与结果的关系，调动和丰富幼儿体验，让幼儿在各种真实的语境中感受语言的美，以贴近幼儿生活环境、经验的主题故事，深化其的情感体验。阅读学习与其他领域的学习紧密相连，相互渗透的领域活动进一步培养幼儿的阅读兴趣、习惯、综合能力，其丰富的拓展活动也为幼儿想象力、创造力的发挥和发展创设了良好的环境。

　2、个人反思中，教师能够根据幼儿在活动中的大胆表现，教师对幼儿的支持进行深入反思，认识到教师作为倾听者和支持者时，幼儿会积极主动地参与活动，对教师创造的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。

　小组反思中对阅读材料的选择进行了细致深入地分析，对于教师出示两幅图画的顺序：“一个错误到两个错误，由浅到深地调动幼儿已有经验”进行了具体点评，使教师对自己的教学策略更加清晰，对于教师如何进一步拓展幼儿的相关经验提出了具体建议。但在小组研讨中对教师的指导过程中什么地方、哪句话不到位，应该怎样说，没有充分体现。

　 附：内容介绍 《今天穿什么》

　这本书通过简单的画面，引导幼儿观察图中儿童的穿着、表情，从而使幼儿理解在不同季节、做不同事情时需要穿不同的衣服。

幼儿园小班教案 篇5

　内容与要求：

　1、在找照片的过程中，感知“1”和“许多”。

　2、体验幼儿园生活的快乐。

　活动准备：

　1、由幼儿的大头贴照片组成的集体照。

　2、幼儿每人一张备用大头贴。

　指导要点：

　一、 认识班级标志，理解“1”和“许多”。

　1、出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（许多小朋友）。

　2、找一找你在哪里？（全班幼儿分别取回自己的大头贴）

　3、看看你的手里有多少照片？（一张照片）

　小结：许多照片可以分成一张一张照片。

　4、那么怎样变成许多照片呢？（幼儿将自己的照片贴回原处）

　小结：一张一张照片放在一起就变成许多照片了。

　二、 知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知“1”和“许多”。

　1、看看这是什么牌子。

　老师：这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；如果生病吃药，就拿黄牌子；如果手帕不带、指甲不剪，就拿蓝牌子。

　2、你们早上拿到了什么牌子？（这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。）

　3、你们每人拿到了几个牌子？（一个）

　4、出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子？（许多牌子）

　5、怎会有许多牌子呢？（我们一个一个插进去，就变成了许多牌子。）

　6、教师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。

　小结：这里又有许多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝。

　三、 在教室中寻找“1”和“许多”激发幼儿爱幼儿园的情感。

　1、找一找我们教室里有没有“1”和“许多”。（一位老师，许多小朋友；1个大椅子，许多小椅子；一个大茶桶，许多小茶杯。）

　小结：在家里，我们只有一个宝宝，东西都是一个一个的，在幼儿园有许多小朋，所以东西都有许多许多。只要宝宝天天来幼儿园，就会玩到许多许多的玩具，还会有许多许多的朋友。

幼儿园小班教案 篇6

　 一、教学目标：

　1、指导学生通过实验认识浸入水中的物体都要受到水的浮力，浮力的大小与物体浸入水中部分的多少有关。了解浮力在生产、生活中的广泛应用。

　2、培养学生的观察能力、实验能力和归纳能力。

　 二、教学准备：

　平衡尺、铁块、木块、绳、水槽、测力计等。

　 三、教学过程：

　（一）导入新课：

　1、将一些物体放入水中，让学生说一说看到些什么现象？有的沉有的浮。

　2、这些物体为什么有的会沉有的会浮呢？

　（二）学生自主学习。

　1、通过平衡尺认识浸在水中的物体受到了水的浮力。

　（1）认识浮在水面上物体受到了水的浮力。

　A．教师演示：

　a．当平衡尺一端的小木块浸入水中，你会看到什么现象？

　b．演示前学生假设、猜想会有什么现象发生？

　B．汇报观察到的情况。

　C．学生分析这是为什么？

　D．师生共同小结：

　浮在水上的物体会受到水的浮力。

　（2）认识沉在水中的物体受到了水的浮力。

　A．平衡尺两端都挂上铁块，将一端的铁块浸入水中，平衡尺还平衡吗？

　B．学生分组实验研究。

　C．得出结论：沉在水中的物体也会受到水的浮力。

　（3）得出结论：放入水中的物体，不管是浮在水面上的，还是沉在水中，都会受到水的浮力。这个浮力的方向是朝上的。

　2、指导学生通过实验，认识浮力的大小与物体浸入水中部分的多少有关系。

　（1）请学生设计实验，怎样测量浮力的大小？

　（2）请学生说说自己的设计方案。

　（3）分组实验。

　（4）汇报实验结果。

　（5）完成P9的空格。

　（6）测量水的浮力大小的变化。要求依次测量铁块在空气中、刚浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中时的读数，通过比较，你

　发现物体在水中受到浮力的大小与什么有关系？

　（7）学生分组实验。

　（8）汇报实验结果。

　（9）得出结论：物体浸入水中越多，受到浮力越大。

　3、指导学生了解浮力在生产中的广泛应用。

　（1）学生阅读P10的内容。

　（2）让学生交流在生产、生活中是怎样应用和使用浮力的？

　（三）小结本课：

　1、怎样测量物体在水中受到浮力的大小？

　（四）作业：

　在水中的物体都受到水的浮力，为什么还会有的沉有的浮呢？

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。

　2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。

　3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备

　1.经验准备：知道锯木头的工具，方法。

　2.音乐CD，纱巾，钢琴。

　 重点和难点：

　1.重点：感应节奏短短短短长。

　2.难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。

　 活动过程：

　一．导入部分：

　师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好.....等）。

　师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的动物。

　二．基本部分：

　（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”

　1.幼儿完整地感受乐曲。

　2.挥手游戏，再次感应完整乐曲。

　师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。现在我们仔细听听，它一出现的时候，就挥挥你的小手。

　3.创编动作

　师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？”

　（二）道具感应节奏短短短短长

　1.运用纱巾感应节奏短短短短长。

　（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。

　（2）用纱巾练习锯木头的本领。

　2.通过游戏感应节奏短短短短长。

　（1）教师示范，引导幼儿听到：“咿呀咿呀哟”的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）

　（2）幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。

　三．结束

　师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）

　 活动反思：

　对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经验，在授课之前我自己研究了教学过程，反复听音乐，在心 里演练了很多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的很顺利。可是教学就是一门不完美的艺术，课堂中总有这样那样的不足之处，在幼儿开展锯木头游戏时，我没有讲解好幼儿如何参与游戏的方式，只是放羊式的让孩子找同伴，导致这个环节有些混乱，其实我应该用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这次的教学相比以前来说，我的教学程度上有明显的进步，希望以后自己能有更突出的表现.

　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班美术教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班美术教案 篇1

　 一.活动目标：

　1.感知欣赏伞的各种色彩及造型美。

　2.激发幼儿参与美术欣赏活动的兴趣。

　 二、活动准备：

　各种伞(单色、双色间隔、动物造型)、各种伞的PPT。

　 三、活动过程：

　1.感知欣赏伞的色彩美。

　(1)欣赏各种不同的雨伞。

　①师：宝宝们，你们看，这儿有许多什么?看到这么多伞，你觉得怎么样?这么多伞它们是什么颜色的?上面还有什么呢?请你们自己先去看一看，找一找，讲一讲。

　②幼儿自由欣赏观察。

　③幼儿围坐在自己的座位上分享交流。

　提问：刚才你看到的伞是什么颜色的?上面还有些什么?除了这些伞，你还看到过什么颜色的伞?这些伞真漂亮啊。

　(2)欣赏各种不同颜色的伞的①播放制作的PPT，引导幼儿欣赏各种伞的，并提问幼儿喜欢上面的哪些伞，它们是什么图案的?颜色有哪些?请你们自己先去看一看，找一找，讲一讲。

　②幼儿自由欣赏观察。

　③幼儿围坐在自己的座位上分享交流。

　：今天我们一起欣赏了一种颜色加上一些图案和花纹的单色伞，两种颜色有规律间隔排列的双色伞，还有可爱的动物造型伞，生活中还有许许多多的伞，他们都很美，宝宝请你们回去后再去找找看看，下次我们再一起来欣赏。

　2.游戏

　(1)介绍游戏玩法师：奖励你们，我知道你们最喜欢玩游戏，我们每天早上做操的时候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戏，早操场上红红的方格地砖是小白兔的家，那么在这儿我们可以把什么当成小白兔的家呢?对了，一把把伞，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。听好音乐，开始玩游戏了，记住，听到大灰狼出来了要赶紧躲到蘑菇房里。

　(2)幼儿游戏，结束活动。

幼儿园小班美术教案 篇2

　 一、活动目标：

　1、教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。

　2、引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。

　3、使幼儿体验帮助别人的快乐。

　 二、活动准备：

　1、日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。

　2、梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。

　3、盛有**、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。

　 三、活动过程：

　1、导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。

　2、教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀？”

　“对，是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗？”“长长的树枝上长着什么呀？它是什么颜色的？像什么？（像小朋友们的小手）。”

　3、引入主题，激发幼儿兴趣。

幼儿园小班美术教案 篇3

　 有益的学习经验：

　1、发展动手、动脑的设计制作能力。

　2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。

　 准备：

　用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。

　 活动与指导：

　1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。

　2、幼儿装饰服装：

　每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。

　3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起分享快乐。

幼儿园小班美术教案 篇4

　目标：

　1．初步学习向一个方向来回涂色。

　2．会根据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。

　准备：

　教师示范用水果轮廓图。

　过程：

　1．引起幼儿涂色的兴趣。

　教师出示水果轮廓图。

　提问：这是什么?说说应该给这些水果穿什么漂亮的衣服?

　2．示范涂色。

　涂色时用油画棒向一个方向来回涂。

　3．练习涂色。

　鼓励幼儿大胆涂色，给水果穿上漂亮的衣服，提醒幼儿顺一个方向来回涂色，涂满、涂匀。

　4．相互欣赏作品。

　建议：

　1．在美工区继续提供水果轮廓图让幼儿练习涂色。

　2．幼儿可以尝试将涂的水果剪(撕)下来做墙饰，打扮教室。

　评价：

　1．幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。

　2．能选用相似的颜色“给水果穿衣服”。

　幼儿园小班美术教案：请小动物吃水果

　幼儿园小班美术教案：请小动物吃水果

　目标：

　1．能用泥制作自己喜欢的水果。

　2．有关心小动物的情感。

　准备：

　1．油泥、泥工板。

　2．剪好的小树叶等。

　过程：

　1．激发幼儿泥塑的愿望。

　提问：幼儿园里养了哪些动物?这些小动物真可爱，你们愿意请小动物吃水果吗?

　2．谈谈自己想做什么给小动物吃。

　3．幼儿制作水果。

　?观察幼儿搓圆技能，提醒幼儿用正确的方法搓圆。(在手心中)

　?可提供水果供幼儿参考。

　4．给小动物送水果。

　作品完成后，送给小动物，并说：“XX小动物，我请你吃XX水果。”

　建议：

　1．美工区提供泥工材料和工具给幼儿自由参与塑造。

　2．可用沙盘做果园，用树枝插在沙盘里做果树，幼儿用泥捏出其他水果的形象。

　评价：

　1．能用搓圆的技能搓出圆形的水果。

　2．会用语言和“小动物”交流。

　幼儿园小班美术教案：漂亮的水果树

　幼儿园小班美术教案：漂亮的水果树

　目标：

　1．学习撕贴水果。

　2．能体验与同伴共贴水果树的快乐。

　准备：

　若干不同颜色的长条纸，一棵画有空白水果轮廓的果树。

　过程：

　1．观察引起兴趣。

　?提问：树上的果娃娃没有衣服，你们会给它们穿上漂亮的衣服吗?

　2．幼儿尝试用长纸条撕成小碎块。

　3．幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在果树上。

　?边做边说一说：我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如：我给苹果穿上了红颜色的衣服。

　4．共同欣赏作品。

　建议：

　可以提供更多的彩色纸让幼儿撕贴，粘贴秋天的花、草、树叶等。

　评价：

　1．会选择色纸撕贴水果。

　2．会与同伴共同粘贴水果树。

　幼儿园小班美术教案：我给大树妈妈粘树叶

　一、活动目标：

　1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。

　2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

　3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。

　二、活动准备：

　1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

　2、小鸟若干，大树背景图。

　3、背景音乐《快乐的小鸟》。

　三、活动过程：

　（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

　听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边;小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？

　这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？

　大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？

　小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？

　（二）、教师示范方法步骤。

　教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做树叶。然后用胶棒涂在树叶的一面，轻轻的贴到大树上。教师再次示范一遍。

　教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。

　（三）、幼儿进行操作，教师个别指导。

　将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。

　（四）、出示小鸟，送小鸟回家。

　教师：小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟粘贴到大树上。

　四、活动延伸

　教师小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿出活动室。

　幼儿园小班美术活动：我给花儿穿衣服

　活动目标：

　1、对使用新材料感兴趣，并愿意大胆地使用和表现。

　2、懂得用各种颜色进行涂色的活动。

　3、学习正确使用油画棒涂色的方法。

　活动过程：

　1、教师出示活动的材料并向幼儿进行介绍使用的方法。

　2、幼儿使用活动材料进行活动。

　3、幼儿把制作好的成品贴在教室的大墙上。

　指导重点：

　1、教师用游戏口吻吸引幼儿的注意，引起幼儿参与活动的兴趣。

　2、教师鼓励幼儿用多种颜色的油画棒进行涂色活动。

　3、教师指导幼儿把自己的作品帖到大墙上。

　4、教师鼓励幼儿大胆与同伴进行交流，告诉幼儿自己的感受。

　环境材料：废旧的纸碟若干（与幼儿的人数相符）、油画棒若干盒（与幼儿的人数相符）、糨糊少许、抹布若干条。

　幼儿园小班美术教案：《可爱的小绵羊》活动设计

　 一、授课班级：小班

　 二、内容分析

　《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。

　 三、幼儿分析

　小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。

　 四、设计思路

　小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有

　一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。

　 五、具体设计思路与设计意图

　1、谈话导入：以老师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征，今儿观察羊毛的特点。

　2、想办法：

　让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖，引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿，他们是非常善良的，在知道小绵羊为人们带来的温暖之后，一定会积极思考为绵羊保暖的办法，是他们乐于参与的想象活动。

　3、学习制作羊毛

　请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。

　教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。

　4、创新想象和操作活动

　让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。

　5、赞赏激励，激发设计绵羊造型的兴趣

　展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。

　 六、活动目标

　1、认识小绵羊，愿意想办法帮助小绵羊。

　2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。

　 七、活动准备

　1、“小绵羊”课件

　2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图

　 八、活动过程

　1、导入活动：谈话并出示课件

　师：宝贝们，今天老师给大家请来了一个好朋友，会是谁呢？我们一起来看看吧。

　告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）

　小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）

　2、想办法：让小绵羊变暖和

　师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。

　3、学习制作羊毛

　（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）

　（2）那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。

　（3）教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。

　4、操作：为绵羊设计造型

　师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧，（介绍操作材料）鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。

　5、作品展评

　师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要肯定幼儿的表现）

　6、活动结束

　送小绵羊去晒太阳。

幼儿园小班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1.尝试用搓、压、团、拧的方法制作各种点心。

　2.能借助辅助材料，表现点心的基本特征。

　3.会用制作的点心招待客人，体验做小主人的快乐。

　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5.培养幼儿初步的创造能力。

　 活动准备：

　1.教学课件：各种点心的(汤圆、饼干、油条、花卷)

　2.橡皮泥、泥工板、点心盆

　 活动过程：

　1.以小动物来做客导入活动。

　师：今天老师带来好多小动物，它们的肚子饿了，想找点心吃。我给它们带来了很多好吃的，大家来看看我带来了什么!

　2.结合课件，与幼儿一起观察、认识点心。

　(1)出示汤圆。

　提问：这是什么?它是什么形状的?

　(2)依次出示饼干、油条、花卷的。

　提问：这些点心你们认识吗?(请幼儿说出点心的名字)它们是什么样子的?

　小结：汤圆是圆圆的，饼干有各种形状的(圆的、方的、心形的`……身上还有各种花纹)油条是长长的，花卷是一圈一圈的。

　3.与幼儿一起学做点心。

　提问：这些好吃的点心怎么做呢?你会做哪一种?

　教师分别请个别幼儿示范，教师引导幼儿边尝试边说说各种点心的制作方法。

　(1)汤圆——团圆。

　(2)饼干——团圆、压扁、装饰花纹。

　(3)油条——用两根搓长的长条交叉拧。

　(4)重点示范：花卷——搓长、压扁、卷起来。

　4.幼儿制作“点心”。

　师：小朋友们，你们会做点心了吗?现在大家一起动手试试吧!(幼儿人手一块橡皮泥，进行操作)

　5.请客人吃点心。

　师：小熊看到小朋友们做了这么多点心，好想吃哟，请你们把点心端上来给动物们吃吧!(请幼儿拿起小纸盘，将做好的点心送给小小动物吃，说说自己做了哪几种点心。并会说：“***，我请你吃点心)

幼儿园小班美术教案 篇6

　 一、教学准备： 白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版(分难、一般、易三种)

　 二、活动目标： 识别基本色彩并搭配。

　1、激发孩子充分的想象，让孩子画出不同的鱼花纹。

　2、鼓励幼儿大胆涂色 照示范涂色;填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点;想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

　 三、活动流程： 想办法――制作――欣赏

　 四、活动过程：

　一、导入部分

　(1)、夏天，天气特别炎热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢? 带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。

　(2)、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗?

　出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的?想象以下干枯的小河是什么颜色的?那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧

　(3)、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。

　(4)、小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的又伤心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。

　二、请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色(注意要涂在有纹路的那面).

　1.选用小底版，并照示范涂色。

　2.自由的选用底版填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

　3.想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

　4.再把涂好颜色的那面印到白色的地方。

　(1)、请幼儿用手指点上小鱼眼睛。

　(2)、可先洗手，因具体情况定。

　三、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。

幼儿园小班美术教案 篇7

　教材和幼儿行为基础分析孩子们在美术活动中已经逐步认识并学会了绘画短直线、曲线等线条对于螺旋线也有初步感知。但是对枯燥的线条练习又没有兴趣，所以结合幼儿兴趣和经验，创设了一个为小熊准备圣诞礼物而做棒棒糖的的情境。让孩子们更加愿意参与本次活动，在操作中进一步巩固对颜色、形状的认识，尤其在螺旋线上获得进一步的操作技能。活动中丰富了作画工具和材料，从而激发幼儿绘画的兴趣，体验在游戏情境中绘画的快乐。

　 活动目标

　1.尝试用棉签作画，表现棒棒糖的螺旋状花纹。

　2.体验在情境中作画的快乐。

　 活动准备

　课堂准备：实物棒棒糖、范画、PPT。

　材料准备：棉签、水粉颜料(红、黄、绿)。

　 活动过程

　 教学过程幼儿行为指导要点

　一、情景导入，激发兴趣。

　：今天，老师带来了一位小客人-小熊，来听听小熊最近在忙些什么呢?

　提问：小熊最近在忙些什么呀?

　做礼物做棒棒糖故事激发幼儿兴趣。

　二、观察实物，初步感知提问：棒棒糖是什么样子的呀?在圆圆的糖上你还看到了什么?像什么?

　：棒棒糖身上有着一圈一圈的花纹，这样的棒棒糖又好看又好吃，小动物们肯定会喜欢。圆圆的、红色的、上面有线(蜗牛线)（教案：）一圈一圈的线引导幼儿仔细观察螺旋线特征。

　三、教师示范，讲解方法

　1.欣赏范画，观察不同样式过渡语：瞧，小熊为小动物们做了这么多棒棒糖呢!

　提问：这些棒棒糖都一样吗?

　2.教师示范，讲解操作方法：让我们来看看小熊是怎样来制作棒棒糖的!

　：五彩棒棒糖还需要小魔咒哦!

　儿歌：从里往外绕，先绕一个小圈圈，小小的小小的，再绕一个大圈圈，一圈又一圈，最后插紧小棒子。

　过渡语：小熊为了做棒棒糖啊，的确忙坏了。你们想不想来帮帮它?

　我也想帮帮这只热心的小熊!为了帮助小熊，我还准备了一些小工具哦!

　介绍操作材料。(棉签)儿歌：小棉签，蘸一蘸，亲亲大白纸，从里往外绕，先绕一个小圈圈，小小的小小的，再绕一个大圈圈，一圈又一圈，最后插紧小棒子。

　(1)幼儿尝试徒手练习：能干的小手拿出来，我们一起来做棒棒糖。

　(2)个别幼儿示范操作。

　提问：哪个能干的小朋友愿意上来来试一试做个棒棒糖呢?

　不一样有大有小有红的、黄的……幼儿徒手练习教师用儿歌的形式渗透作画方法和要求教师引导其他幼儿也徒手练习，并共同用儿歌提示示范操作的幼儿

　四、幼儿操作，教师指导：让我们一起加油帮小熊做更多圆圆的、五颜六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼儿选择不同颜色进行以儿歌形式不断提醒幼儿操作。

　五、幼儿欣赏作品，教师。

　提问：大家做了好多棒棒糖，你喜欢哪根棒棒糖?我们请这位小朋友来说说吧?

　：小熊看到你们帮它做了这么多好看又好吃的棒棒糖，会说些什么呢?彩色的、大的、有花纹鼓励幼儿大胆讲述自己的作品以及学会欣赏同伴的作品。

幼儿园小班美术教案 篇8

　 活动目标

　1、体验用玩具汽车作画的方式，享受与同伴共同创作的乐趣。

　2、观察不同车轮留下的不同纹路，感受操作中颜色的变化。

　 活动准备

　1、玩具汽车若干辆

　2、数张全开白包铅画纸，装满各色颜料的盘子（盘子中放有海绵以控制颜料用量），娃娃围裙若干件。

　 活动过程

　一、激发兴趣——“玩具汽车怎样跳舞？”

　1、幼儿穿上围裙，围圈而坐。

　教师：今天有好多玩具到小4班来聚会，看它们跳起舞来了。

　（展示玩具汽车）

　“小朋友跳舞用什么跳的？”（用手、脚、身体……）

　“那这些玩具车跳舞用什么呢？”（用轮子）

　“请你们玩一下这些汽车，试试怎样让它们用轮子跳舞。”

　幼儿自由玩汽车。

　2、请幼儿演示开汽车的不同方式。

　“你是怎样让玩具车跳舞的？”

　小结：汽车跳舞的路线可以直直的，也可以拐弯、转圈、扭来扭去……只要你觉得好看，让它怎么跳都行。

　二、示范作画——“把玩具车跳舞的路线画下来。”

　1、“这里有一些盘子，里面装着颜料，看都有些什么颜色？”（一起辨认红色、**和蓝色）

　“我们用这些颜料把玩具车跳舞的路线画下来吧。

　先把玩具车的轮子在颜料盘里蘸一下，再小心地拎起汽车，在纸上滚动，汽车跳舞的路线就出来啦！”

　2、教师示范操作

　3、请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子蘸另一种颜色，在纸上滚动，引导幼儿观察两种车轮画出的不同效果。

　“这两条路线一样吗？你喜欢哪一条？”

　4、再请几名幼儿滚动蘸不同颜色的玩具车，一起欣赏画出的效果。

　三、幼儿操作——“你来试一试。”

　请幼儿选择自己喜爱的玩具汽车，分组与同伴合作，在铅画纸上作画。

　教师巡回指导幼儿操作，适度指点。

　四、欣赏作品——“瞧，我画得多棒！”

　将铅画纸贴在活动室的墙，教师用彩纸剪成汽车状进行装饰，共同欣赏。

　引导幼儿交流讲述：你用了什么颜色作画，画在了哪里，这幅画上有几种颜色，你最喜欢哪一幅作品。

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