幼儿园中班优秀语言教案《春天来了》

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　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园中班优秀语言教案《春天来了》，欢迎大家分享。

幼儿园中班优秀语言教案《春天来了》 篇1

　活动名称：

　走进春天

　活动目标：

　1、理解散文的意境，感受初春大自然的变化。

　2、能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。

　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　活动准备：

　1、在散文活动中观察、发现早春来临。

　2、选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

　3、“春天来了”的调查表。

　活动过程：

　1、欣赏散文。

　——教师有表情的朗诵散文第一段。

　——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

　——完整欣赏散文。

　2、走进春天。

　——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。

　——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。

幼儿园中班优秀语言教案《春天来了》 篇2

　活动名称：

　春天他们在看什么

　活动目标：

　引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。

　培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。

　活动准备：

　背面娃娃一个，背景画两幅。

　活动过程：

　1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）

　2．请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）

　3．启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。

　4．鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。

　5．展示作品，进行自评、互评、师评。

幼儿园中班优秀语言教案《春天来了》 篇3

　活动名称：

　春天的树林

　活动目标：

　鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

　活动准备：

　事先观察过树的特征。画报和纸等。

　活动过程：

　1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。

　2．幼儿绘画活动。

　要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

　难点：表现树的前后之间遮挡关系。

幼儿园中班优秀语言教案《春天来了》 篇4

　活动名称：

　有趣的春天活动

　活动目标：

　1．交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

　2．能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。

　活动准备：

　调查表一份。

　活动过程：

　1．交流调查结果。

　2．——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？

　——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。

　——将各种活动内容以图示表示出来。

　2．讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。

　——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。

　——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

幼儿园中班优秀语言教案《春天来了》 篇5

　活动名称：

　春天来了

　活动目标：

　1．能主动寻找、发现春天自然界的变化。

　2．喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。

　活动准备：

　事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。

　活动过程：

　1．春天在哪里？

　2．提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？

　幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。

　2．春天来了。

　——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。

　——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

　3．我找到了春天。

　——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

　教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园中班优秀语言教案《春天来了》 篇6

　活动目标

　1.理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大、很美，产生自豪感。

　2.感受诗歌的意境美，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。

　3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　4.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

　活动准备

　1.动物小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

　2.《美丽的祖国》语言CD(盒带)、教师教学资源。

　3.幼儿学习资源②第32~33页。

　活动过程

　1.借助，帮助幼儿初步了解诗歌的内容。

　(1)分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等，请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。

　(2)分别出示河流、山坡、泥窝、花朵，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的'家。

　2.结合教师教学资源完整感知诗歌内容，尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

　(1)教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　(2)教师尝试接龙朗诵诗歌，如教师朗诵前半句，幼儿接后半句。

　(3)完整朗诵诗歌，用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。

　3.理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。

　(1)尝试仿编诗歌。

　为什么小白鹅说，祖国有清清的河流？(因为河流是小白鹅生活的家。)

　用同样的方法仿编出其他诗句。

　(2)尝试创编诗歌。

　出示小鸟、小猴等的，请幼儿说说它们生活在哪里，它们会告诉我们祖国有什么？

　(3)师幼结合，共同朗诵所仿编、创编的诗歌。

　活动延伸：

　1.阅读幼儿学习资源②第32~33页，根据画面提示，引导幼儿继续仿编《美丽的祖国》。

　2.可在阅读区里投放更多，供幼儿进行仿编诗歌游戏。

　教学反思：

　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

　本文扩展阅读：祖国：根据《现代汉语词典》的解释，祖国就是自己的国家。简单来说，祖国是祖先开辟的生存之地，人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权、大好河山、灿烂文化以及骨肉同胞的感情。

幼儿园中班优秀语言教案《春天来了》 篇7

　活动目标：

　1．欣赏诗歌，感受诗歌的意境，理解诗歌所表达的“家”的含义，萌发热爱家园的情感。

　2．结合自己所了解的有关动物的生活地区和活动范围等方面的知识经验创编诗句，发展创造力和语言表达能力。

　活动准备：

　钢琴曲磁带，森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图，三种不同的图画纸(一种贴有小动物，一种画有背景，一种空白)，水彩笔。

　活动过程：

　一、欣赏诗歌

　(结合音乐欣赏诗歌《家》。)

　师：这首诗歌里介绍了谁的家?它的家在哪里?

　幼：我听到鲸鱼的家在大海。

　师：对了，鲸鱼的家在广阔的大海里。

　幼：企鹅的家在冰冷的南极。

　师：你说得真好，不但把企鹅的家在哪里说清楚了，还说出了南极寒冷的特点。

　幼：骆驼的家在沙漠。

　师：很好，沙漠是什么样的呢?

　幼：很大，很大。

　师：对，一望无际的沙漠是骆驼的家。

　幼：什么叫“一望无际”?

　师：一眼望不到边的地方，都可以说“一望无际”。想一想还有哪些地方也是“一望无际”的呢?

　幼：一望无际的大海。

　幼：一望无际的草原。

　幼：一望无际的田野。

　师：接下来，我们再来欣赏一遍诗歌。听完后请你们说说为什么广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家。

　幼：因为鲸鱼离开大海就会死，所以大海就是鲸鱼的家。

　师：对，适合动物生存的地方可以说是它们的家。

　幼：因为小松鼠爱吃的东西都在森林里。

　师：是啊，家里有丰富的食物。

　幼：企鹅生在南极，长在南极。

　师：生我们、养我们的地方就是我们的家。

　幼：骆驼总是呆在沙漠里的。

　师：它喜欢沙漠吗?

　幼：喜欢。

　师：对，动物最喜欢活动的地方也能给它家的感觉。

　师：动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方，都能让它快乐，让它有家的感觉!

　二、创编诗歌

　1．引导幼儿说说自己知道的动物及其家园。

　师：你们还喜欢什么动物?它们的家在哪里?

　幼：马的家在草原上。

　师：草原是什么样的?

　幼：绿色的。

　师：所以说，绿色的草原是马儿的家，对吗?

　幼：小蜜蜂的家在花园里。

　师：花园是怎么样的呢?

　幼：很美丽的!

　师：美丽的花园是谁的家?

　幼：美丽的花园是小蜜蜂的家。

　2．下面你们可以选一种喜欢的动物，把它画出来，再编成一句好听的诗。你可以选择有动物的图画纸，给动物画一个家，也可以选择有背景图的纸，在上面画出喜欢住在这里的动物，还可以选择白纸画出喜欢的动物和它的家。

　3．提供三种不同的图画纸，幼儿自由选择绘画内容，教师巡回指导，了解幼儿的创作内容。

　4．将幼儿的作品展示在黑板上，鼓励幼儿说说自己创编的诗句，交流创作成果。

　5．我们编诗句的时候要按照一定的顺序，就好像火车车厢。在这首诗里，“什么样的”是第一节车厢，“什么地方”是第二节车厢，“是谁的家”是第三节车厢，要一节跟着一节。

　6．放背景音乐，启发幼儿按仿编要求说说自己创编的诗歌。

　幼：大大的牛场是牛儿的家。

　师：你是想说养牛的地方吗?通常人们把养牛羊的地方叫做“牧场”或“农场”，那里土壤肥沃，草非常多。你想一想，可以怎样说?

　幼：肥沃的牧场是牛儿的家!

　幼：圆圆的猪窝是肥猪的家。

　师：鸟的家叫“鸟巢”，鸡住的地方叫“鸡棚”，养蜜蜂的木箱叫“蜂箱”，蚂蚁的家叫“蚁穴”，猪的家叫“猪圈”，仔细想一想肥猪的家应该怎样说?

　幼：圆圆的猪圈是肥猪的家。

　师：每种动物都有自己的家，我们小朋友也都有自己的家。所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，你们知道是什么吗?

　幼：是地球!

　师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。

　附：

　家

　广阔的大海是鲸鱼的家，

　冰冷的南极是企鹅的家，

　一望无际的沙漠是骆驼的家，

　密密的森林是松鼠的家。

中班语言优秀教案及教学反思

　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的中班语言活动教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班语言活动教案 篇1

　班级：中班

　科目：语言科学

　执教人：李秋花

一、活动名称：《小水滴旅行记》

二、活动目标：

　 引发幼儿关注自然现象的兴趣，激发其探究欲望。

　 培养幼儿认真倾听的习惯，培养其初步感受和欣赏文学作品的能力。

　 帮助幼儿理解故事内容，感知水和蒸汽互换的现象。

三、活动准备：

　 烧杯、酒精灯等小实验材料，干湿毛巾、衣服。

　 故事磁带。

四、活动过程：

　n 开始部分：

　 比较湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同，设置问题情景：水到哪里去了？请幼儿思考并说出自己的想法。

　n 基本部分：

　 小实验：水和蒸汽。把烧杯放到酒精灯上烧，看看烧杯里的水有什么变化。当烧杯口往外冒气时，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。

　 结合课本倾听故事：《小水滴旅行记》。提问：小水滴先变成了什么？又变成了什么？最后变成了什么？帮助幼儿理解故事内容。

　 通过互动式师幼讨论，明白水与蒸汽互变的科学道理。

　n 结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

五、活动延伸： 请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象。

中班语言活动教案 篇2

　 活动目标：

　1.欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。

　2.学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵。

　3.运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。

　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　 活动准备：

　教学挂图，配音磁带，录音机

　 活动过程：

　一、创设情境，导入活动

　1.谈话导入

　师：你们看到过月亮吗？

　幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等

　师：你们看到的月亮是什么样子的？

　幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。

　教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏

　二、初步感受诗歌内容

　1.教师富有感情地配乐朗诵诗歌。

　师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？

　幼儿可以泛泛地说

　2.幼儿看，再次欣赏教师配乐朗诵。

　提出欣赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？

　（1）师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？

　（2）师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？

　（3）师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？

　三、深入理解诗歌的情感内涵

　1.幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。

　2.组织幼儿讨论。

　（1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？

　幼儿：这是月亮的光照在树梢上。

　师：小鸟为什么说：月亮和我好？

　幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。

　教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。

　理解词：挂

　师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个“ 挂”的动作，

　老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。

　请幼儿也用“挂”说一句话。

　幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。

　（2）师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。

　师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好像漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。

　师：为什么青蛙说：“月亮和我好”

　幼儿：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以为月亮来和他玩

　幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。

　教师小结：在明亮的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。

　（3）诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？

　幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

　师：为什么用一个词：“盛”来说？

　幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说

　幼儿：好像盆里放了一个月亮。

　师：宝宝为什么说“月亮和我好”？

　幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她

　师：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？

　幼儿：我觉得很惊讶；我觉得很高兴。

　师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。

　3.师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗？最喜欢那句诗，请幼儿读出来。

　4.师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现

　四：创造性仿编

　1.你们还在那里看到过月亮？（启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮）

　2.教师出示小河、小鱼的，鼓励幼儿运用仿编诗歌。

　3.还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。

　 活动反思：

　从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的`分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。

　在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目标3：尝试仿编诗句。放在第二课时，这样效果会更好。还有一点：教师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，避免幼儿疲劳。在教具的使用上，如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深刻。

中班语言活动教案 篇3

　 一、 活动目标：

　1． 了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。

　2． 通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。

　 二、 活动准备：

　1． 小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。

　2． 区角中认识过小蚱蜢。

　3． 到户外采摘狗尾草。

　 三、 活动过程：

　1． 欣赏儿歌。

　小蚱蜢有什么本领？

　教师用儿歌《小蚱蜢学跳高》蚱蜢跳跃的行动方式。

　幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。

　小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？

　2． 制作指偶。

　小蚱蜢的形象图，请幼儿涂色，沿线剪下，将小纸条按手指粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。

　连续播放儿歌录音作为背景，指导幼儿制作。

　3． 学习表演。

　幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。

　幼儿可两人结伴一起朗诵儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草进行配合。

　 四、 活动建议：

　1． 用身体动作来模拟昆虫的行动方式，幼儿会很感兴趣，由此可扩展到模拟其他动物。

　2． 可根据本班幼儿的情况，将重点放在认识小蚱蜢上，或放在儿歌欣赏上。

　[附] 儿歌

　小蚱蜢学跳高

　小蚱蜢，学跳高，

　一跳跳上狗尾草。

　腿一弹，脚一翘，

　哪个有我跳得高，

　草一溜，摔一跤，

　头上跌个大青包。

中班语言活动教案 篇4

　 设计意图：

　冬天到了，下雪是一种常见的自然现象。下雪以后，幼儿可以感受雪景的美，也可以体验玩雪的乐趣，在各种各样的玩雪活动中，堆雪人又是幼儿最感兴趣的，通过这节课让孩子们简单的了解雪遇热融化的现象，所以我设计了本节活动课。

　 活动目标：

　1、学习按一定顺序观察和讲述内容

　2、发展幼儿口语表达能力，想象思维能力，体验学习的乐趣。

　3、初步了解雪遇热融化的现象。

　 活动准备： 《雪人不见了》课件

　 活动过程：

　1、谈话：孩子们，你们喜欢堆雪人吗？

　教师：今天有几个可爱的小客人，它们也很喜欢堆雪人，我们来看一看吧。

　2、放课件：引导幼儿逐幅观察

　（1）观察图1

　提问：你发现了什么？天气怎样？它们在干什么？

　小结：冬天了，下雪了，小猴和小熊在一起堆雪人。

　（2）观察图2

　提问：天气发生了什么变化？小猴和小熊感觉怎样？你是怎么看出来的？

　（3）观察图3

　提问：小猴和小熊把雪人抬到屋里小雪人怎样了？为什么会这样呢？

　（4）请幼儿连贯讲述1-3幅

　（5）让幼儿想象雪人不舒服又流汗、流泪，到底这样了呢？

　a、展开讨论，发散幼儿思维……

　b、出示4，让幼儿尝试讲述故事内容。

　c、课件：以雪娃娃来信的形式，教师讲述信的内容（雪人怎样融化），孩子们同时看课件雪人融化的过程，初步了解雪遇热融化的现象。

　（6）老师完整的讲述故事。鼓励幼儿发挥想象力给故事起名字，师生最后给故事定下名字《雪人不见了》。

　（7）根据故事创编歌曲，用孩子们熟悉的旋律《新年好》来演唱，幼儿很感兴趣，更容易记住故事情节。

　3、结束部分：教育孩子冬季不怕冷，多锻炼身体。听音乐《雪人不见了》离开活动室。

　 活动反思：

　在活动中我利用多媒体课件进行教学活动，让幼儿先看，再想，然后说，最后再听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了发展。创新之处是将故事编成歌曲，配上幼儿熟悉的《新年好》的旋律，唱起来朗朗上口，便于孩子记忆故事内容，激发了孩子的学习兴趣。在完成第三个目标“初步了解雪遇热融化的现象”时受条件限制，无法制作实物“小雪人”有些遗憾，但我们制作了精美的flash动画，设计了雪娃娃来信的环节，教师以雪娃娃的语气讲述雪人遇热融化，变成水蒸气到太空旅行的过程，孩子们都很感兴趣，都有意犹未尽的感觉。

　身为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我收集整理的中班语言优秀教案及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班语言优秀教案及教学反思1

　 设计意图：

　秋天是个收获的季节，秋天的天气是晴朗明净的，秋天的田野是金**的，秋天的大地洒满了落叶片片。平时教室门前的操场上总会出现许多色彩斑斓的落叶,阿姨每天早上来园的第一件事情就是清扫落叶。小朋友们对落叶产生了极大的兴趣，课间常常捡落叶来观察和玩耍，孩子有许多关于落叶的问题需要解答。于是我想结合实际，设计这样一个语言活动——小老鼠和落叶，本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学习用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候之间的关系。

　 活动目标：

　1、 理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的热闹场面。

　2、 乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。

　3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。

　 活动准备：

　1、 大书

　2、 落叶若干，篮筐、扫把簸箕各两个，老鼠头像6个

　 活动重难点： 理解故事内容，感受老鼠扫落叶的热闹场面，学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。

　 一、谈话引出活动：

　1、你看到了什么?

　2、在大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。

　 二、教师有表情讲述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容。

　1、第一段：在大树下有一栋小房子……小老鼠说：“瞧，这下地上可干净啦!”

　(1)小老鼠们一家住在什么地方?

　(2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

　(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?

　2、第二段：这时，一只小老鼠……吵成一片。

　(1)他们为什么吵起来了。

　(2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿根据日常的观察发表自己的见解)

　3、第三段：正在他们争吵时……又可以做游戏了

　——老鼠妈妈是怎么说的?

　 三、结合，欣赏重点片段，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。

　1、出示大书第五页：

　(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格观察，鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿)

　①扫：用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)

　②拾：用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的动作。)

　③抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。)

　④顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿。)

　(2)打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?

　2、出示第6页。

　(1)小老鼠发现了什么?

　(2)他们是怎么吵的?

　3、播放ppt 课件第8页

　(2)等树叶全都掉光了以后，什么季节就要来了?

　 四、完整欣赏故事。

　 五、延伸：

　1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。

　2、鼓励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面：秋天的树林，直接导出课题。 秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的注意，并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。

中班语言优秀教案及教学反思2

　 活动目标

　1。感受多种运动姿势，会用简笔画表现一些运动的姿势，并能有节奏地念儿歌。

　2。能根据儿歌的格式，替换中间部分的短句进行仿编。

　 活动准备

　1。幼儿谈论过奥运会、全运会或自己参加的多种运动项目及相关姿势、动作。

　2。幼儿初步会念儿歌《拼小人》。

　3。塑料圆片、拼小人用的火柴棒、纸、笔、黑板、诗歌图标等。

　4。《健康歌》磁带、录音机。

　 活动过程

　一、复习《健康歌》，导入活动。

　1、 在《健康歌》伴奏下，幼儿边唱边跳进场。

　2、引导幼儿说说：我们做了哪些运动？

　二、复习儿歌《拼小人》。

　1 、引导幼儿边看图标边复习儿歌。

　2、幼儿朗诵儿歌2—— 3遍。

　三、教师指导幼儿仿编儿歌。

　1、 谈谈我们喜爱的运动项目。

　教师：你还知道哪些运动项目？你最喜欢的运动项口是什么？

　2 、教师以调皮的小人还会做哪些运动为题，引发幼儿的仿编兴趣。

　3、教师用简笔画画出运动项目，启发有困难的.幼儿先用火柴棒和圆片拼摆小人的运动姿势，再照样子画。

　4、幼儿之间相互欣赏作品。

　四、幼儿独立或与同伴合作仿编儿歌。

　1、鼓励幼儿开动脑筋仿编儿歌，提示幼儿注意动词的运用。

　2、集体朗诵仿编儿歌，体验成功的快乐。

　 活动反思：

　大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，在活动中我借助音乐、动作、语言、等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我反思如下：

　第一次上教研课，虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点紧张、有一点点担心，总怕自己会犯这样那样的错误。

　一节课下来，觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张，在教课过程中一些细节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。

　我努力在今后的教学过程中，不仅教育好学生，还会努力提高自己的专业技能。

中班语言优秀教案及教学反思3

　 活动目标：

　1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。

　2、激发幼儿积极表达的乐趣。

　 活动准备：

　、音乐（找朋友、悄悄话）

　 活动过程：

　一、听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

　二、师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。（出示树下小田鼠和树上的小鸟）

　――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）

　小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。

　小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。）

　――师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）

　看看小田鼠用了什么办法？（出示，引导幼儿观察并讲述）

　出示，种子长大变成了什么？（喇叭花）

　――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）

　看看谁猜对了。（出示，喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。）

　――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）

　三、老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠……）

　四、两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。

　五、播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。

　 活动延伸：

　制作喇叭花电话

　附：喇叭花电话

　一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。

　小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。

　一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。

　喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

　小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”"出自：屈；老。师"小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？

　小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大

　一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。

　 活动反思：

　《喇叭花电话》是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中，采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式，让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐，有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、安慰你，体验同伴之间互相关心的美好感情。

中班语言优秀教案及教学反思4

　 活动目的：

　1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。

　2、能大胆学说故事中角色的对话。

　 活动准备：

　幼儿已有经验：认识各种动物，知道他们的共同点。教师经验准备：知道家禽家畜如何分类。

　 材料准备：

　动物、食物、场景。

　 活动过程：

　一、欣赏故事第一遍

　1、你觉得这个故事有趣吗？你听到哪里很有趣？

　2、你们听到这么多有趣的地方，我们再来听听，为什么小狗变颜色了。

　二、完整欣赏故事第二遍，分析理解故事有趣的地方

　1、变成小白狗

　（1）怎么会变成小白狗的？

　（2）还有什么变了？

　2、你们是谁啊？要找谁？

　（为什么小猪会不认识他们，哪里变了？）

　3、抖落了身上的雪变成了

　（1）学学什么是"抖"

　（2）除了可以抖一抖，还可以怎么办？

　4、不会变颜色的小狗

　小狗真的变颜色了吗？。来。源屈。老师教。案网，小猪是开玩笑的，原来小猪也是一只有趣的小猪。

　小结：原来是雪下在了小狗的身上，让小狗变成了白色，小猪差一点不认识好朋友了。

　三、完整欣赏故事第三遍，学说故事中角色的对话

　1、三只小狗去小猪家玩的时候在，怎么说的？————————高兴地说。

　2、小猪看见他们怎么说？———————奇怪地说。

　3、三只小狗又怎么回答呢？————————着急地说。

　4、小猪现在有说什么呢？————————开心地说。

　根据幼儿学对话情况进行小结。

　四、延伸：

　将故事投放到个别化学习活动中，进行故事表演。

　 教学反思：

　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

中班语言优秀教案及教学反思5

　活动背景：

　现实世界中，绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们的眼前。弯绕是富有变化的形态：香蕉、月牙、笑脸上的弯眉和翘嘴、毛线团、大大卷、妈妈的烫发、小小的弹簧、盘山公路、石拱桥……这些都告诉我们：弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造。从这个角度的选择可以让孩子们提高探索事物的兴趣，尝试观察事物的方法，更重要的是可以引发他们去想象和创造。

　故事《长长的面条》就是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动，它以孩子们熟悉的面条为引线，感受面条发生的弯曲、盘绕、抻直等变化。

　活动目标：

　1、倾听故事，感知柔软物体发生弯曲、盘绕、伸直等变化。

　2、大胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途。

　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　活动准备：

　故事磁带，长绳子，毛线，白纸，水彩笔，双面胶

　活动过程：

　一、小象的长面条

　1、有一只小象想做拉拉面给朋友吃。

　2、小象看到弯弯曲曲的面条。小象会觉得面条像什么？他们会怎么玩呢？

　3、教师借助长绳子进行引导，并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。

　4、小狐狸看到了这根长长的面条，眼睛一亮，你觉得他会怎么做呢？

　5、教师引导幼儿大胆想象，并用简笔画表现幼儿想象的场景。

　（激发幼儿想象时，要注意两个要点：一是帮助幼儿理解面条细长柔软的特点；二是引导幼儿利用已有经验展开想象。）

　二、弯弯直直的长面条

　1、教师带来一个故事，里面的小鸟和小狐狸也看到了小象做的这根长面条。故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么？

　2、教师完整讲述，幼儿阅读故事画面。

　（讲述小象拉面时，应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大，作出一根特别长的面条的情景。）

　3、故事里，小鸟把长长的面条当作了什么？是怎么玩的？

　4、小狐狸把长长的面条怎么了？

　5、我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗？

　6、长长的面条一会弯弯的，一会直直的，可以有很多的变化。

　三、如果，我有长面条。

　1、完整倾听故事录音。如果你有一根很长很长的面条，你觉得像什么？会拿它怎么玩呢？

　2、今天我们要来画一张很有趣的画。两个小朋友合作，先商量要用长长的面条做什么，然后画出来，再用毛线在画的面条上进行装饰。

　3、幼儿两个人一组进行讨论。教师观察、引导，请几位幼儿表述自己的想象。幼儿大胆想象，自主作画。

　反思：

　故事《长长的面条》就是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动，它以孩子们熟悉的面条为引线，感受面条发生的弯曲、盘绕、抻直等变化。

　根据《纲要》中强调的"要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力"，我在本次教学活动的设计中改变了以往以传授作品为主的单向性教学模式，以故事情节为线索，尝试以开放性、假设性的提问为中介，以激发孩子们积极思维、大胆求异、自主表达为核心，展开整个教学过程。

中班语言优秀教案及教学反思6

　 活动目标：

　1、了解儿歌中的圆圆和圈圈的含义及关系，从儿歌的内容中感受幽默，激发幼儿的学习愿望。

　2、学习相应的词语：一会儿、慢慢、悄悄、眨眨等。

　 活动准备：

　根据儿歌的内容准备相应的贴绒教具。

　 活动过程：

　1、教师第一次朗诵，提出听记任务，听儿歌说了什么？教师有声有色的朗诵，马上提问儿歌说了什么？根据幼儿的回答即使贴出相应的教具。重点分辨“圆圆”和“圈圈”是指什么？

　2、第二次朗诵，提出听记任务：圆圆和圈圈到底是指什么？他们之间怎么了？（明确相互关系）教师朗诵，提问圆圆是表示什么？圈圈是表示什么？圆圆和圈圈在梦里怎么玩？重点理清圆圆和圈圈的关系。教师告诉幼儿儿歌用了拟人方法将圈圈比成了人。随老师朗诵儿歌第1―2段，调整黑板上的图示。

　3、第三次朗诵，提出听记任务：儿歌中圆圆和圈圈怎么玩？教师朗诵儿歌第3―4段。根据任务让幼儿回答，并依次整理摆放在黑板上的教具，使幼儿顺序清晰。

　4、第四次朗诵第一节，让幼儿听清楚圆圆是个爱画圈圈的小朋友。

　最后和幼儿一起随背景音乐（放乐曲）朗诵儿歌数遍。找找学学好听的词语。

　 活动反思：

　通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。

中班语言优秀教案及教学反思7

　目标:

　1.能了解海豚是动物中最聪明的一类,并学习儿歌《小海豚》

　2.能用肢体语言来表现海豚的动作

　3.培养幼儿乐观开朗的性格。

　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　准备:

　海豚玩具,海豚,海豚表演影片附儿歌《小海豚》：

　"小海豚，水里游，表演节目真是逗。打乒乓，抛彩球，骨碌骨碌翻跟头，钻火圈，窜的快，蹦蹦跳跳赛小猴。"

　过程:

　一、1.指导语：小朋友们，今天老师请来了一位动物宝宝来到我们班级，你们猜猜它是谁。请小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx宝宝来到我们班级"这样完整的句子回答，并且总结。

　2.拿出海豚玩具说："你们看，原来是海豚宝宝来到我们班级，你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀?我请举手的小朋友上来说说看"请小朋友依次上来并总结二：

　1.："小朋友有没有看过海豚表演啊?海豚都会点什么本领啊?"请小朋友回答并总结2."小朋友，老师今天带来了一段海豚表演的录象，我们一起来看一下好不好"播放影片，提高孩子的兴趣。

　三、1."好，我们看了影片之后，你们发现小海豚是不是很聪明啊?不错，老师告诉你们，海豚呢是动物里面最最聪明的一类。我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好?"

　2.先把整首儿歌念一遍。

　3让幼儿跟念一遍然后提问："小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本领啊?"请小朋友回答并拿出加深印象。

　4.请部分小朋友念儿歌，最后集体念儿歌结束活动。

　教学反思

　幼儿思维活跃，能够想出各种办法帮小海豚完成心愿;幼儿发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。

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