卢世玉网上有关“幼儿园有趣的亮点活动教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园有趣的亮点活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿园有趣的亮点活动教案，希望对大家有所帮助。
活动思路：
一天下午起床后，孩子们忽然发现活动室的房顶上有道七彩的“亮点”，“哪是什么？怎么来的？”在孩子们不断追问下，我和孩子们一起找了起来，终于我们发现移动小乌龟缸里的彩色玻璃球，七彩的亮点会随之变化。“为什么彩色玻璃球会变出亮点？还有什么也会变出亮点？”孩子的提问表明孩子对这个问题感兴趣。此刻，我抓住孩子的兴趣点，挖掘其中的教育内涵，既“光”能在光滑物体的表面进行反射的原理，生成科学活动“有趣的亮点”。
活动名称：有趣的“亮点
活动目标：
1通过记录、对比发现能形成亮点的物体的特征。
2在探究中理解光与亮点的关系
3喜欢积极动手动脑，提高观察、思维能力
活动准备：
1阳光照射较强的天气
2师生共同收集的物材料如：镜子、瓷砖、水杯等表面光滑的物品及积木、石子、塑料等表面亚光的`物品
3记录卡、笔等
4幼儿有记录猜想与记录实验的经验
活动形式：小组形式
活动过程：
一、以猜想引发幼儿探究的兴趣
“亮点”终于被我们找到是哪里来的了，你猜猜还有什么东西也能变出“亮点”？
二、出示材料及记录卡
1、今天我带来了一些材料，这里有小朋友搜集到的、也有老师搜集到的，我们一起看看是什么？
2、拿出记录卡，你认为那些物品能变出“亮点”，就在猜想部位画上标记；同样，你认为那些物品不能变出“亮点”，也在猜想部位画上与前次猜想不同的标记
三、幼儿实验，教师观察并参与到实验中，鼓励幼儿自由选择材料验证猜想
1对投入实验较慢的幼儿：你想好先试验哪种材料了吗？你看先试试这个好吗？等
2对实验较快的幼儿：鼓励其仔细观察，换换地点反复试验
3对一般幼儿：观察其实验过程，提醒随时做好记录
四、引导幼儿发现能变出“亮点”物体的特征
1、对比猜想与实验结果
2、将能变出“亮点”的物体找出来，看看它们那些地方相同
五、情景置疑：“为什么现在这些物体不能变出亮点？”
六、小结：通过这个实验你想说些什么？
延伸活动：
1、将材料投放区域，鼓励幼儿进一步探究
2、将实验带到家里，探究家里还有那些物体能变出“亮点”
反思与建议：
1、本次活动来源于幼儿的发现，满足了幼儿探究的愿望，因此幼儿在活动中表现积极、主动，充分体现了以幼儿为主体的精神。
2、活动层次明确，引领幼儿猜想、实验、形成初步经验，累积资助学习的能力。
3、建议活动前，与家长沟通，是之密切配合。
关于“幼儿园有趣的亮点活动教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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我是盛银号的签约作者“卢世玉”
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